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1、年级：初一学科：数学课题：3.4合并同类项（2）课型：新授执笔：奚红明审核：初一年级组讲学时间教学目标1、了解同类项的概念,能识别同类项.2、会合并同类项，并将数值代入求值.3、知道合并同类项所依据的运算律.教学重点会合并同类项，并将数值代入求值,知道合并同类项所依据的运算律教学难点会合并同类项，并将数值代入求值,知道合并同类项所依据的运算律教学过程教学内容教师活动方式学生活动方式一预习展示 二合作探究三问题置疑 四分层训练五当堂反馈问题：1什么叫做同类项？所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。所有的常数项都是同类项。2合并同类项的方法：（1）、判断是否同类项；（2）、同类项的系数相加减
2、；（3）、字母和字母上的指数不变。3合并下列各式的同类项： （1）（2） （3）一例题分析：1、已知：请你写出一个-2ab2的同类项 。2、若和是同类项，则 = ；3、合并同类项5m3-3m2n-m3+2nm2-7+2m3中的同类项。4、合并同类项：5、求代数式2x3-5x2+x3+9x2-3x3-2的值，其中x=1。与同学交流你的做法6、求代数式2x23x2y+mx2y3x2的值时，发现所求出的代数式的值与y的值无关，试想一想m等于多少？并求当x = 2, y = 2004时，原代数式的值。总结：求代数式的值时，如果代数式中含有同类项，通常先合并同类项再代入数值进行计算。1、合并同类项：(1) 5a2-2ab+3b2+ab-3b2-5a2(2) 5x3-4x2y+2xy2-3x2y-7xy2-5x32、求下列各式的值：（1）其中（2） 其中（3）其中教师检查指导,教师引导教师指导教师巡视指导。教师指导。学生思考口答。学生回答.学生总结.学生完成。学生完成。
