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1、颐和园教学案例一、教学目标认知目标1、正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、通过对课文的诵读品味，体会颐和园文化景观的美和每个景点的特点。3、体会作者是按游览的顺序描写的。能力目标培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力、自主学习以及小组合作能力。情感目标了解颐和园美丽的景色，陶冶爱美情趣，增强学生的民族自豪感。二、教材分析颐和园是人教版小学语文第七册第五组第18课。文章以生动的笔触，精心描绘了颐和园奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于梦幻的奇妙境界。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。通过本课的学习，学生将身临其境地走进颐和园，感受颐和园
2、如诗如画的美景，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。三、教学重点、难点、利用网络资源感受颐和园的美丽景观，受到情感的熏陶。、培养学生团结协作的精神，训练学生的语言表达能力。3、引导学生体会课文的描写手法。四、教学对象分析、所任教的班级有较好的朗读能力，初步懂得欣赏词句，本节课将发挥学生的优势让学生充分诵读课文，运用以往领悟的品读词句的方法欣赏本课遣词造句的特点。 2、学生有一定的自学能力和合作意识，有利于实施自主探究基础上开展同伴互助合作的学习方式。、学生是学习的主体，是意义建构的主动者。该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久，并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。同时，从心理学角度
3、上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。五、教学资源设计课前，教师将师生合作搜集到的颐和园的相关资源制作成专题网页，设有四个部分，分别为“美文欣赏”、“课文内容”，“景点风光”、“其它风光”。这当中既包括课堂教学所用的资源，也包括提供学生课后拓展性学习的资源。“美文欣赏”提供了相关的视频资料，共同走进颐和园梦幻般的人间天堂，充分刺激学生的感观，在优美的画面和动情地范读中让学生进行一次愉快的旅行。“课文内容”让学生通过自己喜欢的方式阅读来体会颐和园的美。“景点风光”提供了长廊、万寿山、昆明湖的美文美
4、读以及图片欣赏，采用图文并茂的方式，让学生感受这绮丽的景点风光。“其它风光” 提供了拓展性的学习资源，为学生创设了一个信息量大、且具有人文色彩的自由、开放的学习环境。六、教学策略及教法设计教学策略 为了使语文学科教学与信息技术达到最佳的整合，教学设计“以生为本”，从学生素质的良好发展出发，努力把信息技术素养的培养(如对语言信息进行查找、筛选、获取、归纳、编辑的能力)与语文学科的任务(如大量读书品味词句，情感熏陶，听说读写的训练)有机地融合在一起，充分发挥其各自的优势、扬长避短，集文字、图片、影视、音乐于一体，给学生的自主探究提供了有力的支持，再加上教师适时的点拨，恰当的启发，激发学生的想象，使
5、学生对词语的品味、感悟更立体、更丰富、更有个性化，优化课堂教学。教法设计本课教学以建构主义理论、情境教学理论为指导，采用了“情境、主动、交互、发展”的语文教学模式借助网络多媒体提供的丰富资源及强大的交互功能创设情境，调动学生主动参与学习的积极性，发扬自主探索、交互合作的精神，使语文素养和信息素养多方面得到更好的发展。七、教学过程设计与分析八、教学流程图（一）创设情境，激发兴趣（二）提出问题，自学课文（三）创设情境，探究交流（四）总结归纳，情感体验（五）课外延伸，拓展实践教学过程设计思路及多媒体、网络环境运用分析一、创设情境激发兴趣同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？学生交流去过的地方老师去过
6、一个地方，那里流光溢彩、风景如画，被称为“皇家园林博物馆”是“世界遗产”之一，想去吗？这个地方就是北京的颐和园。（板书课题）齐读课题。让我们跟随作者一起走进颐和园。（视频）学生交流感受。二、提出问题 自学课文1、想想作者游览了哪些景点？2、打开首页，点击“课文内容”，带着问题初读课文。3、学生交流问题。三、创设情境，探究交流1、学习景点风光长廊（1） 点击“景点风光”“长廊”美文美读想想长廊的特点？（2） 图文结合自主学习长廊的特点。（3）班级交流。交流学习收获时要把朗读训练、词语欣赏、师生评议有机结合起来。（4）点击“图片欣赏”体会长廊的特点。（5）齐读这一段。2、学习景点风光万寿山（1）点
7、击“美文美读”。思考你在山脚看到了什么？ （2）自由朗读这一段，要通过朗读感知佛香阁和排云殿的特点。（3）班级交流，教师指导朗读。（4）点击“山顶风光”认真读，想想在山顶作者看到了什么？（5）交流收获。学生质疑。（6）点击“图片欣赏”来回味万寿山的无穷魅力。3、学习景点风光昆明湖（1）点击“昆明湖”，小组合作完成自学要求。 （2） 班级交流收获。（3） 图片欣赏。四、总结归纳 情感体验五、课外延伸 拓展实践师：其实，园中的景色不止作者描写的这几处，还有很多，同学点击“其它风光”仔细阅读。课后同学们可以到学习网页上搜集更多的关于颐和园的资料。利用课件出示颐和园的视频，能让学生拉近与颐和园的距离。图文结合展示了长廊、万寿山、昆明湖的秀美风光，牢牢地抓住了学生的视线，让学生对颐和园产生一种向往，引发他们学习课文、探究知识的兴趣。更无需教师细致而深入地分析、讲解，即可达到预期的效果和水平，为学生铺设好了情绪场，激发了深层的学习兴趣和动机。那迷人的风光，优美动听的旋律，点燃了学生情感的火花，激起了学生诵读的愿望。激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。课件中，还为学生推荐了一些颐和园的资料。同学们可根据自身实际，利用丰富的网络资源，拓展自己的知识面、开阔眼界，认识世界多奇妙。
