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1、 小学美术教案(15篇)小学美术教案1 教学目标： 1、了解民间美术的简洁学问和特点 2、体验感受把戏形式的魅力 3、大胆描画或剪贴图案花纹 教学重点：把戏图纹的赏析 教学难点：自主表现把戏图纹，激活审美情趣。设计的把戏适合物体 教学预备：教学用课件 教学过程： 一、情境导入说把戏 1、课件演示：民间美术中有很多把戏，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人宠爱。 2、经受了漫长历史形成的民间美术具有很高的欣赏价值和保藏价值，是祖国面族文化的结晶。 二、观赏赏把戏 1、师：把戏是民间美术的结晶。在许多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生依据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种
2、把戏，进展观赏。 2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？ 3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美妙的意愿。颜色或单一，或和谐。 三、给把戏命名（课件） 1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。 2、生：给把戏命名。争论。 四、找把戏嬉戏（课件） （）出示剪纸把戏（圆形适合纹样），问：美丽吗？ （）师小结:把戏应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。 （）做把戏适合嬉戏。将把戏与相适合的器皿物品对应起来。 五、自主表现 、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的形状进展装饰。 、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰
3、等。 六、作业展评。 小学美术教案2 课题：会走的玩具人教版小学美术教案 两课时 会走的玩具人教版小学美术教案 教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。会走的玩具人教版小学美术教案 2、培育学生动手动脑力量和协作精神(人教版小学美术教案). 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。 教学重点：进展学生的制造性思维和动手实践的力量。 教学难点：如何种使玩具走起来 教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。 教学过程： 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会走的玩具，引导学生观看和分析。导出课题。
4、 师：小朋友门，教师这儿有一个小玩具，同学们认真观看和思索：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思索，争论、答复。 四：授新 1、总结学生发言，引导学生思索。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？认真观看，四人小组争论。 2、示范说明集中会走的玩具的详细方法和步骤。 师：真好，通过同学们的观看，大家发觉了，要玩具走动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会走的玩具的小隐秘是什么呢？ 师：你们观看得很认真，特别好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。 3、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制
5、作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进展美化。） 五、布置作业： 师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 六、制作 七、拓展： 今日我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具，生活中还有很多的“废品”有待我们发觉进展装饰，充分利用成为有用的物品。 小学美术教案3 小学美术教案-梦 一
6、、 课前谈话每个人都会有幻想，有的梦非常好玩，离奇。你可以给大家谈谈自己一个好玩的梦吗？（让学生自由发言。） 二、 教师作“谈梦”小结： 1、 为什么会做梦？“日有所思，夜有所梦。” 2、 为何梦境离奇好玩？由于现实的与想象的，各种不相关的事物都可交错在一起之故。 3、 “梦” 既这样力气好玩，我们把它画出来不是很好玩吗？怎样画 “梦”呢？ 三、 指导学生观赏“梦”的作品表现方法。 1、 看课本中的范图，画面消失形象，是现实的或是抱负的？他们之间有什么联系，表现了什么样的梦境。？ 2、 出示童话故事图片，学生观看，除了理解图片的中心内容外，着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。 3、
7、 小结；“梦境”怪诞、好玩、美妙，每一个梦都是一件事，有一个中心，不许多不同的事物都可以同时消失。画梦是没有什么约束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。 四、学生作画，教师辅导：画一副自己最喜爱的画“梦”。本节课先用铅笔画稿。 小学美术教案4 教学目标： 培育表现力量。 学习冷、暖色调的根本学问。 把握冷、暖色调的配色方法。 教学重点： 冷、暖色调的根本学问。 教学难点： 冷、暖色的配色法。 教具预备： 水粉画工具一套、范图。 教学过程： 一、现在许多同学家里装修，同学们确定听到大人在商议时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢?(颜色给人的感觉)。 对，给人热的感觉称暖色，
8、给人冷的感觉称冷色今日，我们就来学习冷色和暖色(板书)。 二、1 、冷色棗紫、蓝、绿(包括以这种为主的深、浅色) 2 、暖色棗红、橙、黄。 3 、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调中也可有一些冷色调。 4 、出示各种物品，让学生说说是什么色调的? 5 、现在说说你家里哪个东西是暖色调的?有些什么颜色?你们家又有什么物体是冷色调的?有些什么颜色? 三、今日 ，我们变来画一画冷、暖色调的图案。 1 、选好一组暖色调的颜色。 2 、一组冷色调的颜色。 四、学生作业： 1 、留
9、意块面之间的颜色搭配。 2 、涂色要匀称、认真。 3 、留意作业本的干净。 五、展现： 观赏一些优秀的作业。 提出一些存在的问题。 小学美术教案5 教学目标： 1、熟悉瓜果的根本外形和了解颜色运用发的规律。 2、初步了解观看性绘画的根本方法。 3、增加亲近生活的热闹情感。 教学重难点： 重点：熟悉水果的根本形和了解熟识颜色运用的根本学问与方法。 难点：丰富学生的制造想象。 教学预备： 教具：几样不同的水果、一块小布。 学具：水果、水彩笔、油画棒、 教学过程： 一、嬉戏引入、提醒课题 1、教师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。 2、提醒课题：瓜果飘香。
10、 3、参与嬉戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。 （培育学生的形象思维力量。） 二、观看分析 1、教师引导学生观看水果的外形和颜色。 2、引导学生说一说自己喜爱的水果和吃到过的水果。 3、观看水果的外形和颜色。 4、学生自主的形容其他吃到过的水果的外形、颜色、味道。 （培育学生观看生活和表达直观感受的力量。） 三、品位体验 1、教师拿出局部水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1）用眼睛看一看水果形状和颜色的特点； 2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味； 3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。 2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：形状、颜色、香味、口味等。 3、学生用眼、
11、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。 4、说一说自己最喜爱的水果是什么？为什么？ 5、说一说哪一种水果最漂亮，为什么？ （让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。） 四、自主表现 1、作业要求：将观看分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自 己喜爱的瓜果。 2、教师巡回帮助辅导。 3、学生自主表现自己最宠爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 （想象制造。） 五、沟通评析 1、教师引导学生自评和互评。 2、教师总结。 3、学生互评：比一比谁画的水果美丽。 4、学生自由的发表意见。 （体验胜利。） 课后反思：通过这节课的学习，学
12、生熟悉瓜果的根本外形和了解颜色运用进展的规律，初步了解观看性绘画的根本方法，增加亲近生活的热闹情感。 小学美术教案6 教学目标： 通过教学，使学生熟悉和区分对称、不对称（随便）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培育学生手脑协调的力量和简约、概括的审美情趣。 教学重点与难点： 1、重点： （1）对称（对折后剪）与不对称（随便）剪的熟悉和剪贴方法步骤。 （2）角花的设计制作的步骤、方法 2、难点： 纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 教学预备： 角花纹样剪纸范品，。 教学课时： 1课时。 教学步骤： 一、开头叙说。 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人
13、们认为它的实际开头时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。 剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最终再用锐利的剪刀对图案进展加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，依据肯定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题） 二、插入新知。 教师传授角花的折纸方法。 （1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个一样的角花分别怎样折纸？ 1、制作一个角花： 2、制作两个角花： 3、制作四个角花： （2）学习设计描绘花纹。 （3）剪
