《合理运用信息技术-激发学生学习语文的兴趣.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《合理运用信息技术-激发学生学习语文的兴趣.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、合理运用信息技术,激发学生学习语文的兴趣合理运用信息技术，激发学生学习语文的兴趣随着现代科学技术的发展，人类社会已进入一个全新的、飞速发展的信息时代，多媒体、电子白板、网络这些现代科学信息技术，已完全融入到我们的教学当中，为现代教学提供了丰富的学习资源。在语文教学中,人们长期以来所熟悉的传统语文教学方式受到了挑战，信息技术与语文教学的整合，则是多元信息与语文人文性的碰撞。它为语文教学注入新的活力，为教师传授知识，学生学好用好知识提供坚实的技术保障，为语文教学方式提供了广阔的空间,开启了新的思路。下面笔者将结合具体的教学实践,谈谈合理运用信息技术可以激发学生学习语文的兴趣。一、运用信息技术，激发
2、学生的学习兴趣托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”只有充分激发学生的学习兴趣，学生才能主动、愉快地学习。运用多媒体教学，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足。它可创设情境,集声音、图像、动态画面于一体,使教学更直观、更生动、更形象.让课堂教学手段更加丰富多彩。运用多媒体技术，创设出与教材相适应的情境气氛，能激发学生的求知欲望，使学生对教材内容产生浓厚的兴趣,从而积极主动地参与到学习中来。如，在教九年级上册的白杨礼赞一课中，通过播放西北高原上白杨树的资料图片以及歌曲小白杨，既让学生对白杨树有些感性认识，同时那雄浑、辽阔、苍茫的背景画面
3、，更是把课堂带入了一种雄壮、感动的氛围中。从而既保证了语文教学任务的顺利完成，又能让学生带着愉悦的心情来学习。二、运用信息技术，创设情境,加深理解语文教材中的课文，大都是出自名家之手的经典著作,是用来指导学生学会鉴赏，学会欣赏文字的美感。运用现代信息技术教学,可以为学生创设情境，培养学生丰富的美感，进而加深理解。比如,在海燕一课的教学中，我通过多媒体把内容显示在大屏幕上，对于文中生动优美的句子及段落，配上海燕冲向乌云的flash动画，学生更直观地看到海燕像黑色的闪电,箭一般地穿过，翅膀掠起波浪的飞沫的画面，再配上合理配乐朗读,渲染气氛，增强感召力，深化意境。比教师讲更有力度，使学生更深刻地体会
4、到海燕的全力以赴和作者的用词准确。这样,鲜明的表象与语言文字就会在学生的头脑中建立起双向联系,学生非常乐意面对屏幕字斟句酌，有针对性地对文段进行积极的思考,从而培养学生的美感以及加深理解.三、运用信息技术，巧加对比，启发想象在语文课文之中，为了使描写更加生动、形象，作者常常会运用比喻的修辞手法。为了使学生充分展开想象的翅膀，理解作者运用比喻的好处,教师可以充分利用电教媒体。比如，在观潮一课中，我为了让学生理解“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。中作者为什么要把浪潮比作白色战马，我分别展示了
5、潮来时的景象和战马向前奔的景象。通过图片可声音的对比,学生直观发现战马马不停蹄地向前,潮水也是后浪推着前浪,铺天盖地地涌来，潮来时的景象和战马向前奔很像，从而理解了作者把浪潮比作白色战马表现了大潮壮观,气势大、速度快的特点.四、运用信息技术，微课点睛，提升课堂在语文教学之中，微课有着不可代替的优势。与传统媒体及幻灯、投影媒体教学相比，它视听并用,动静结合，操作简单，有助于学生集中注意力，激发学习兴趣，强化记忆效能，提高学习效率。在观潮一课的最后,我播放了潮来时的微课。使潮来时景象、声音的变化活起来,动起来。它突破了传统媒体那样以听觉为主的单一灌输方式，而以视觉为主，视听并用。从心理学的角度来看
6、，这对于问题的理解的作用是不言而喻的。视听并用的录像微课，使之前老师讲的潮来时“闷雷滚动、越来越大、山崩地裂的声音以及“一条白线、白色城墙、白色战马 的样子在学生脑海中形成了一个完整的过程。在观看完微课后，学生大多能运用关键词语生动地复述出抄来的过程，教学中微课的应用起着不可小觑的作用。五、利用现代信息技术，丰富学生课外知识语文课程标准指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用互联网的发展为网络教学提供了便利的条件。教学活动基于网络环境下，通过信息技术和语文教学的整合，教师要努力培养学生的自主探究能力,把课后学习与课堂教学联系起来,通过网络这一媒介，使学习向更深入
7、的方向发展，拓展学生的知识面，进而提高应用语文的能力。比如要了解鲁迅，只需在百度上搜索，就有许多相关知识，师生可以选择性地浏览、记忆。这样速度快，知识容量大，学习效果好。任何事物都有它的两面性，信息技术在给教学带来方便的同时，也会产生一些负面影响，不是课件、媒体使用的越多越好，也要因需而用。用的适度，恰到好处，才能收到好处。俗话说：“好钢用在刀刃上，课件使用也要用在关键上,用在点子上，尽量能让课堂上的问题复杂的简单化，抽象的形象化，让学习变得生动有趣。总之，我们语文教师，只要能正确理解和灵活运用现代信息技术在语文教学中的运用,对激发学生学习兴趣,加强师生间的信息交流和反馈，提高语文课堂教学的效率能起到事半功倍的作用。
