《八年级上册第九单元Section B (3a--3b).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册第九单元Section B (3a--3b).doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 Unit 9 Can you come to my party? Section B (3a-3b)教学设计思路一.整体构想：通过阅读文章积累写作素材，培养学生写作能力。二.教材分析：本单元交际功能是发出、接受和拒绝邀请（Make,accept and decline invitation).本单元以“邀请（Invitation)”为话题，教会学生向别人发出邀请，学会应答别人的邀请和委婉拒绝邀请并给出理由。三.学情分析：在Section A 2b部分,学生已经学习了发出、接受和拒绝邀请的书写格式。这些语言材料为学生学习3a/ 3b的内容，打下了语言基础。学生通过3a阅读材料分析，能够正确回答
2、后面设置的问题。这些问题的设置又为3b部分的写作任务积累了素材。学生可以在学习完3a后，很顺利完成3b的写作任务。四.教学内容：1. 知识目标： 掌握词汇：opening, concert, headmaster, event, guest 记住短语：on the morning of Wednesday, January 8th , go to a concert 运用句式：Please reply in writing to this invitation by Friday, December 20th. I would also like to invite each parent t
3、o bring one book as a gift for the new library.2. 能力目标：运用目标语言向别人发出邀请，接受或拒绝别人的邀请，熟练地运用星期、月 份的正确表达。能独立运用目标语言阅读文章并能够应用于写作中去。3. 情感目标：通过学习，使学生在人际交往中养成礼貌地与人打交道的好习惯。五 教学方法让学生感知阅读材料，采用阅读前、阅读中、阅读后的阅读策略。在阅读中积累写作材料。指导学生学会写作。六 教学手段运用多媒体课件呈现教学内容，辅助教学。七学法指导指导学生仔细分析阅读材料，准确把握关键要素，培养学生自主学习的能力。八 教学过程Step 1.复习巩固上节课所学知
4、识。三组学生会话表演。（发出、接受和拒绝邀请）Step 2.课件出示：目标引领。Step 3.Before read. 让学生思考：How can you make an invitation?Step 4.While you read Read the invitation on page 71. Try to finish the task. 学生边读课文边完成此项任务。学生完成的这项任务是为了下一步写作积累素材。Step 5.After you read 学生通过阅读，理解文章大意，能够在文章中找到读后设置的6个问题的答案。Step 6.写作指导利用3a所获取的信息，找到写作需要的素材。
5、1.写作格式：书信体（邀请信）2.写作要素：时间、地点、人物、事件、回复形式。3.写作要求：包括5个方面的信息。提供有用的词汇和短语。4.思路点拨：本单元要求写一篇邀请函。这类书面表达的特点是简短、热情、给人真诚亲切的感受。但是在写作过程中，要求学生特别要注意邀请信的内容包括邀请的原因、活动时间和地点。比较正式的邀请信格式（信头、信内地址，客套或寒暄语等）要齐全，信的内容要用书面语。还有注意的是，一般邀请函大多是未发生的事件，所有时态应该用一般将来时。Step 7. 作品展示及评价。1. 教师利用大屏幕在展台上展出学生作品。2. 让学生交换，进行互相批改，互相评价。3. 教师点评。Step 8.例文赏析Step 9.课堂小结 Step 10.作业布置九 板书设计（见教案）十 时间分配（见教案）
