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1、倾斜的伞教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、我会理解课文重点词句,体会“倾斜的伞”里面包含的意思。3、我能了解下雨天外公对年幼的“我”的呵护,以及长大后“我”对这份爱的回报,体会祖孙间的至爱亲情。教学重、难点:引导学生体会在雨天中外公对幼年的“我”的呵护以及“我”对年迈的外公的照顾,感受祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报。教学准备:多媒体课件教学课时:1课时教学过程:一、揭示课题,导入新课师:同学们,下雨的时候我们会用到什么?(伞),对,下雨的时候我们都会撑上一把为我们遮风挡雨的伞,伞是一种平平常常的事物,大家随处可见,可是这把平平常常的伞都给作者带来了不平常的感受,你想了解
2、这把雨伞的与众不同吗?让我们一同走入作者的情感世界,学习课文倾斜的伞(板书:倾斜的伞)。二、品读课文,体会情感(一)学习课文1-5自然段。1、我们一起来看第一幅图,谁能用自己的话说说图上画了些什么?2、找找文中哪几个自然段是围绕第一幅图内容写的?3、从第一幅图当中,你能看出“我”和外公的心情怎样?4、大家在文中找一找,从哪些词语可以看出他们非常高兴?5、可是,老师发现文中的“我”也有“惊讶”“有困惑”,这又是为什么?“困惑”又是什么意思?“本来”是什么意思?外公头顶上的天空为什么变了?6、出示重点句子。(1)抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空已变成一片墨绿色,绿的那样深。(2)外公抬头望了望,笑
3、眯眯地说:“没歪呀。”(3)我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。7、从这些话中你们体会到了什么?(二)学习6-8自然段。1、请同学们看第二幅图,学习6-8自然段。(1)看第二幅图,用自己的话说说图上画了些什么?(2)默读6-8自然段边读边思考,看看多少年过去了什么没有变?什么变了?并划出相关的句子。2、不变的,仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。(1)指名读、齐读、教师引读。(2)理解“仍然”是什么意思?(3)谁能连续三个仍然说一句话。3、变化的:(1)说“伞歪了”不再是我,而变成了外公。(2)“一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙”的天空,由外公的头顶转到了我的头顶。(三)学习第9自然段。齐读第9自然段,想想课文题目为什么叫“倾斜的伞”?这里面包含了什么意思?三、谈谈感受1、在这把温情的伞下,我们学会了感恩,懂得了回报,但我们身边不仅仅只有这么一点儿关爱,请你举例说一下,并写一写。2、小结。同学们,在我们的生活中,有亲人的疼爱,有邻居的关心,有老师的体贴,有同学的帮助,我们每时每刻都在爱的包围中成长,我们在接受别人关爱的同时,更应该学会帮助别人。四、布置作业。1、有感情地朗读课文,积累好词佳句。2、把令你感动的一件小事写下来和同学交流。板书设计:爱丹丹外公回报