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1、Unit 11 Illness Lesson 2 Whats the matter?教学设计教学目标1.能结合插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节；2.能模仿朗读故事人物对话；3.能用“Whats the matter? How are you?”询问别人的身体状况，能用“I have”说明自己哪里不舒服；4.能理解歌曲内容，跟随录音演唱所学歌曲。教学重点借助插图理解并正确朗读故事。教学难点询问及说明身体状况的句型。教具准备配套教学光盘，自制课件，词卡，磁带，人物面具。教学过程Get Ready游戏热身（1）组织TPR活动，教师说指令，学生指身体部位。然后，教师指部位，让学生说相应的身体部位
2、名称。（2）教师呈现感冒、发烧、头疼等常见疾病的图片或做出相应的动作模仿，让学生猜是什么疾病。然后，让学生自己模仿做动作，其他的学生一起猜。Listen and Read1.导入故事（1）利用人物面具、greenberry的图片等组成示意图，引导学生回忆故事主要情节。（2）呈现插图5，让学生预测Uncle Booky是否能帮助Ken, Ken是否会好转，引入新故事学习。2.学习故事（1）让学生浏览连环画，了解故事大意，确认Ken是否好转。（2）问学生Uncle Booky给Ken做了哪些诊断和治疗，让学生看连环画、读故事。（3）呈现插图7、插图8、插图9，让学生看插图，听录音，教师做相应的动作
3、，或结合插图引导学生理解open your mouth, say aaaah, drink this等内容。（4）完整播放故事动画，让学生看故事。让学生说一说为什么Uncle Booky夸奖Ken. 让学生看插图9和插图10，试着说一说。（5）让学生看故事插图11，说一说Ken最后是否好转。引导学生通过窗外太阳的位置、Ken的表情等判断时间和人物身体状况，理解对话的内容。最后，让学生说一说对Ken有什么建议，渗透注意饮食安全以及培养良好卫生习惯的意识。3.模仿表演（1）播放故事动画，让学生跟读人物对话。（2）让学生看连环画，独立阅读故事人物对话。（3）利用人物面具、Uncle Booky手中的
4、医疗器械和药品等图片，呈现故事主要情节示意图，引导学生回顾故事情节及相应的人物对话。（4）把学生分成小组，练习朗读人物对话或表演部分情节。Talk Together1.呈现情景让学生看插图，说一说插图的场景是哪里、小男孩怎么了、得了什么病，可以让学生猜一猜他们在说什么。2.学习表达（1）让学生试着读对话，然后教师播放录音，呈现have a cold词组。然后教师播放对话录音或朗读对话，让学生在听的同时指相应的人物。（2）让学生看右侧的小插图。教师结合对话，呈现have a fever等三个词组。教师播放录音或教师示范朗读，让学生跟读并指相应的插图。（3）播放对话录音，让学生跟读对话。3.练习运
5、用（1）把学生分成两人一组，选取其中一幅插图，扮演医生给小朋友看病的情景，模仿对话。（2）把学生分成四人小组，一人扮演医生，其余的扮演小患者，开展对话。提醒学生可以选择第一课学习的词汇，如leg hurts等。（3）叫几组学生演示他们的对话。Lets Sing（1）让学生看插图、读歌词，猜一猜歌曲内容是什么。（2）播放录音，让学生完整听一遍录音，说一说他们听到歌曲中有哪些内容。（3）教师演唱歌曲，同时带领学生一起根据歌词依次触摸头、肩膀、膝盖、脚趾。教师先示范，再让学生跟着做。（4）播放录音，教师带领学生一起做动作。（5）播放录音，可以让学生边做动作边跟唱。（6）把学生分成小组，在小组中练习演唱、做动作。
