《5《守株待兔》教学设计[2].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5《守株待兔》教学设计[2].docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5守株待兔教学设计第 3 稿主备人：张媛 备课组成员：潘严严、王玉萍、李茹雯、高红芬、杨辉、张媛、牟建强 教学目标1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。重难点： 读好“因释其耒而守株”。能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1. 同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片
2、、能不能猜出故事名称？（井底之蛙、龟兔赛跑 、拔苗助长）2简介作者韩非（约公元前280年公元前233年），战国时期韩国新郑（今河南省郑州市新郑市）人，杰出的思想家、哲学家和散文家。著有韩非子，共五十五篇，十万余字。该作在先秦诸子散文中独树一帜，呈现了韩非极为重视的唯物主义与效益主义思想。3.出示图片。（守株待兔），今天就让我们来学习一篇文言文中的寓言故事守株待兔。（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的写法。（2）提问株什么意思？守株待兔什么意思？（3）读了课题，你想知道什么？二、 初读课文，学习生字1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.出示活动一要求：活动一：
3、初读课文，扫清障碍1读通课文，读准字音。2组内轮读。 3.全班展示。3.教师纠错，划分节奏。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。4.出示活动二活动二：我会学生字1.小组内交流识记生字的方法。（提示：从生字的音、形、义等方面交流）2.全班交流。5.交流要点预设：（1） 折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”，应读三声。（2） “冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、希冀。（3） 身为宋国笑。出示： wi 1.做，行，做事2.当做，认做3.变成4.被 wi 1.替，给2.表目的3.对，向。师提问：在本句
4、中，“为”读哪个音？读一读。三、 指导写字1. 课件出示生字，自由练读。2. 生字组词，巩固识字。3. 指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。四、检测反馈指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。第二课时一、理解句意，疏通文意1.品读释疑活动一：我知道它的意思1.在小组里说说你知道哪个词或哪句话的意思。2全班交流。 2.教学预设：(1)耕者：耕，耕田种地意思：者是“的人”意思。耕者指农民。触：碰到。 折：折断。 复：再。 得：得到。身：自己。 为：被。(2) “耒”字
5、教学。这句话里 ，“耒”是生字，它的意思是什么？出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。想一想你认识的字中，哪个是以“耒”做偏旁的？（随机板书耕耘）观察字形，结合图片，联系生活实际，你发现了以耒作部首的字大多和什么有关？（3）耒的字意已经了解了，释其耒呢？原文中是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔)（3）几个“而”的意思：文言文中“而”在不同句子，意思也就不同，请根据意思将对应意思填写到下面的括号内。1.表示语气顺着说，是承接。 2.表示意思发生转折。(1)折颈而死：( 1 )(2)因释其耒而守株：( 1 ) (3)而身为宋国笑：( 2 ) 3.借助注释，用自己的话说说课
6、文中每句话的意思。翻译主要有七个策略：(保)留、(改)换、增(字)、拣(选)、调(整)、补(缺)、删(除)。宋(国)有(个)耕(田)的人。(他的)田中有(一个)树桩，(有一只)兔(子)跑(过)撞到(这)一个(树桩)，折(断了)颈而死(去)，(该耕田的人)于是放下他的农具而守(住)(这个)树桩，希望再得(到)兔(子)，(但)兔(子)不可(以)再得(到)，而他被宋国(人)(嘲)笑。二、再读课文，想一想课文写了什么？这首寓言故事让你明白了什么道理？本文讲了兔子自己撞死在树桩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所
7、获。告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。三、说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。四、拓展阅读1.读农夫与蛇，说说明白的道理。2.读课后链接。五、检测反馈填空：这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因是_；事情的发展经过是_ ；事情的结果是_。六、板书设计：兔走触株，折颈而死(起因) 5.守株待兔 因释起耒而守株 (经过) 妄想不劳而获 身为宋国笑 (结果) 没有好结果 寓言： 小故事 道理
