《九年级语文《祖国啊,我亲爱的祖国》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文《祖国啊,我亲爱的祖国》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级语文祖国啊,我亲爱的祖国教案 教学目的1初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。2理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。3初步学会观赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。4学习借鉴诗歌思维和语言技巧。教学重点1理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。2把握诗中蕴涵和象征的社会内容。3感受诗中的思维灵感和语言美趣。4. 认识诗歌的抒情特点，积累诗歌观赏办法。教学构想教学办法1诵读感悟铺设跳板联想想象理性升华。2研究评析观赏法。3当代诗艺观赏讲座法。解说：可根据学生根底情况选用。根底好，学校资料丰盛、设备先进或附近查找资料方便的可选用2；根底中等的
2、，可选用1、3。也可综合运用3种办法，勾连起课内课外。媒体设计1制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面，把诗意转换为画意。2运用文学讲座法，最好事先设计好提纲及思考题，制作成待用软盘，以便在媒体上展示。3根据诗的内容选择适当的音乐，制作配乐朗诵录音带。教学时数：课内教读2课时，课外练习由学生自定。教学步骤第一课时一、导语设计同学们可能最喜欢的是中国古典诗歌，困为它的凝练、它的隽永、它的神韵，是多少年沉淀的精华；但，这不是中华诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀之上，吸纳着几千年诗意的营养，借鉴外国诗艺手法，感受着新时代的清新气息，创作了一大批新时代的
3、华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。观赏这些诗，我们会得到另一种美的熏陶，另一种情的感染，另一种文化的营养。今天，我们就一起来学习观赏一组当代探索诗歌。解说：设计这个导语，目的有两个。一是巧妙地把古代诗歌与现当代诗歌联系起来，明确它们之间的借鉴和开展的关系，引起对新诗的阅读兴趣；二是以尽量优美的语言感染学生，引发学生对美的渴望，激发起强烈的学习欲望，奠定顺利进行教学的根底。二、解题?祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，以其惨重的历史积淀，叙述了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。三、研习课文1整体把握，理清思路教师范读配乐解说：先把学生带进诗的气氛，初感诗的美
4、味，为进一步学习观赏奠定根底。学生自由诵读。解说：趁着学生才有的感受尚在，让学生直接再次感受，这是文学观赏的必要步骤，防止抛开刚营设好的气氛而由老师大讲特讲的弊病。学生独自朗读，师生评价。解说：在这个步骤中紧扣对诗歌内容的理解，落实字词教学，引出下一个教学环节。诗歌内容与形式总理。学生先用一句话谈谈感受，然后教师和学生一起总结：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基?戈雅的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。解说：先由学生体悟，暗示自主求知意识；然后巧加点拨，引导学生学会充沛利用信息资料；最后老师向宽拓展，把学生眼界翻开。2具
5、体研习，落实重点，突破难点这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？要求学生边读边思考边讨论。点拨：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车“熏黑的矿灯“干瘪的稻穗“失修的路基“淤泥上的驳船；“贫困“悲痛“希望“飞天袖间的“花朵；“簇新的理想“蛛网“雪被下古莲的胚芽“泪眼的笑窝“雪白的起跑线“绯红的黎明；“迷惘“深思“沸腾的诗人、“伤痕累累“丰饶“荣光“自由的祖国。第一组意象以委婉波折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，叙述对祖国长期处于这种状态的深沉悲哀的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组
6、意象再次强调“我与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。解说：这一环节既是突出重点，也是观赏的关键。简要点出“意象这一概念，但不阐发，而通过具体的实例来帮忙理解，体现精要好懂实用的要求。在引导、点拨中渗透分节概括这一能力训练点，一法多用，一石两鸟。这首诗在运用意象上有什么特点？点拨：A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的开展历程，又叙述诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。C、设身处地，物我合一，把“我融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。解说：引导学生在感性体悟的根底上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比拟思维办法。说说对诗中叙述
7、的思想感情理解。解说：这一环节意在帮忙学生进一步理解诗意，把握诗的意境，感受诗的思想美、情感美。提这几个问题，有搭桥铺路的作用，一步步把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。诵读全诗。解说：再次强化感受。3观赏品味体会圆句式的叙述效果。点拨：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞办法，它把十分完整的语言单位的几个局部，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。解说：落实节奏美教学。象征和比喻的运用。点拨：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我的拟物化上。“我既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、
8、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车“矿灯“稻穗“路基“驳船等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；“簇新的理想“雪被下古莲的胚芽“挂着眼泪的笑涡“雪白的起跑线“绯红的黎明等比喻祖国的未来和希望。解说：帮忙学生理解诗的内涵，落实语言美教学重点。4课堂训练概括各诗节的大意。说说对“刚从神话的蛛网里挣脱“我是你雪被下古莲的胚芽的理解。解说：这两个题目前者进一步落实概括能力训练，后者抓住具体句子并具体理解。5课堂小结学生回顾总结本节课所用到的诗歌观赏办法。见“教学构想局部解说：总结学习办法，养成积累习惯。四、布置作业1熟读背诵这首诗。2课外找相关读物阅读，有兴趣的同学学写一篇赏析文章可以就整体谈，也可以从某一角度谈。五、齐声诵读全诗。解说：把感受推向高潮。
