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1、我做了一项小实验教学设计【教学目标】1.具有观察事物的能力。2.将实验的经过写清楚，写清楚自己做实验时的心情、实验中的有趣发现。【教学重难点】培养观察事物的能力。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入观察图片：有趣的小实验。二、习作内容你做过什么小实验？向大家介绍一下。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 我做了一项小实验是一篇记事的文章。要求先借助图表整理小实验的主要信息，然后可以用上“先接着然后最后”这样的句式，把做一项实验的经过写清楚。还可以写写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。本次习作重点是要观察事物的变化，把实验过程写清楚。四、思路导航这篇写作该怎样写呢？“我做了
2、一项小实验”可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下学习生活中自己做的只要自己曾经做过的实验都可以写。注意题目中“小”字，如果实在想不起来，那就在课前先动手做一个，再动笔写。1.选择一项自己做过的小实验。2.借助书上的图表，整理小实验的主要信息，并认真填写。3.对照填写的图表先说后写。4.写完后认真修改，看实验过程是否写清楚了，有没有用得不合适的词语。五、技法点拨1.选定实验，填写图表。（1）我们如何写好这次习作呢？先在自己做过的实验中选定一个印象深刻的小实验，然后按照书上的图表填写清楚实验名称、实验准备、实验过程、实验结果，特别是实验过程一定要写清楚每一步具体做什么，怎么做的，发现什么（观察
3、到什么）。（2）如何借助图表回忆实验情景呢？借助图表整理小实验的主要信息，是对实验过程的再现和总结，既有助于加深对实验的理解，又有助于发展语言表达能力和分析概括能力。（3）借助图表整理实验信息。实验名称。题目要简洁、清楚，是什么实验就写什么实验，题目要简短清楚，一行写下。实验准备，主要写仪器和材料。如果所用仪器和材料多，可写重要部分，常用的可不写。实验过程。如何操作的，方法和顺序怎样，看到了什么，尽量用简短的话说清楚意思。实验结果。将实验最后结果用文字的方式进行表达，要注意将度量单位写清楚。其他。可以是实验时的心情、有趣的发现等等。2.口头交流，梳理实验过程。填好图表后，接着我们要怎么做呢？对
4、照自己填好的图表，将这次实验的过程详细地说一遍，此时就是按照事情发展的先后顺序叙述的，自己怎么做的怎么说。特别是实验步骤可以用“先接着然后最后”这样的句式自己说一遍，然后说给同学听，问问他们你的实验过程是否说清楚了？哪儿没听明白？3.动笔习作，写清过程。我们在开始写作时，需要注意什么呢？根据同学们的建议，想一想，然后动笔以“我做了一项小实验”为题写下来。怎么说怎么写，注意用词的准确性。写的时候如果遇到困难，再看看图表内容，也可以再读一读蜜蜂一课。4.互相读评，修改完善。写完后我们还要注意什么呢？完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了。最后将修改后的习作进行誊抄。六、佳作引路例文：分析我做了一项小实验总评：本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和认真整理实验信息。
