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1、赴高级中学智慧课堂学习体会 本次活动是z中学为进一步加强与兄弟学校的合作与交流、推动教育教学的改革与发展、促进课堂教学质量的提高而与教育局教研室共同举行的以“智慧课堂”为主题、以“同课异构”为主要形式、彰显“大成教育”理念的对外公开教学研究活动。本次活动z中学邀请了省内外部分优秀教师展示献技,并聘请了专家进行了精彩点评。 就语文学科而言,学校开设了四节课，分别是两节高一年级的听听那冷雨和两节高三年级的诗歌鉴赏思想情感,意图通过相同课题不同设计的“同课异构”的形式显示授课者的不同智慧,在比较中各显特色，并相互学习、相互促进。我听了两节高三年级的诗歌鉴赏思想情感。第一节是由z市教科研赛课一等奖获得
2、者z老师所上，第二节是由z省z中学、苏派语文青年会课省一等奖获得者z老师所上。两者的共同点是都采用了“诗歌举例方法概括习题演练”的流程，教师对教学的各个环节都进行了精心的设计，在教学过程都很注重对课堂的引领和对学生情感、价值观的培养，通过问题的设计不断激发学生的思维,拓展学生的视野，调动学生学习的积极性。课堂上学生参与认真有序，讨论积极主动，展示深度高效。从教学效果看，学生参与度广,教学目标达成度高,效果非常好。不同点是:王老师的课的诗歌思想情感方法概括除了从作者、标题、注释、意象、关键字句等常规角度考虑外，还从诗歌题材咏物诗、叙事诗、抒情诗等角度进行方法概括，显得比较全面。潘老师的课比较紧凑
3、、课件精美、上课富有激情,向我们展示了教师深度的专业素养和对课堂娴熟的掌控能力。 课后由z中学校长、江苏省语文特级教师z对语文课进行了点评。张校长的讲话包括三个部分：一、谈对“智慧课堂”的理解,对授课老师的评价;二、谈天一中学的学校建设；三、谈学校的教师队伍的成长。张校长指出教师的成长要经过“合格教师成绩好的教师学生喜欢的教师智慧型教师”的过程，学校在语文建设方面实行“三年一贯制”，教研组根据教师特长，把教师分成不同小组，分配相应的教学内容作业布置等学科资料的编写任务，做到高中三年教学内容层进性和系统性，把时间均分为三部分,分别用于语基、阅读和写作,学校每周都有专门的阅读课，指导学生阅读相应书籍,每学期都有确定的作文写作的类型和内容的训练。“三年一贯制”的系统性可以给我们的教学一定的启发。
