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1、 小红帽教案与反思一 教学目标：1 指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。2 用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。二 教学要求：用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。三 教学难点：通过律动，锻炼身体动作的协调性。四 教学重点：指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，让学生感受欢快的情绪。五 教材分析： 小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一又协调，且有对比。旋律
2、中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。六 教学教具：电子琴 小喇叭 录音机 头饰等七 课时一课时 1 教学过程一 组织教学，师生问好。二 课前谈话，导入新课。 同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，你们仔细看我带来的小红帽还会跳舞呢。（挥舞小红帽）我邀请小朋友们一起跳舞，大家跟着音乐一起动起来吧。随着小红帽的伴奏音乐进行律动。三 （1） 师提出疑问。小红帽，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。同学们想去看看吗？生：想。师：好，今天邓老师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽准备出发。（2
3、）播放录音，学生自由进行律动。（3）初步感受小红帽这首歌曲的节奏。师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。带领学生一起读节奏。师：真不错。顺利过桥接着往前走。（4）跟着电子琴小声哼唱旋律师：（出示画面）你们看这是什么？生：好漂亮的花。师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）邓老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。（5）歌曲学习师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱小红帽这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听小红帽怎么唱？1、听老师范唱2、讨论：小红帽和大灰狼在做什么？师：最后的结
4、果是什么？生：小红帽战胜了大灰狼。师：小红帽勇敢吗？生：勇敢。师：那你们有小红帽那么勇敢吗？生：有。师：光说可不行，要看你们的行动。3、读歌词4、唱词5、情绪处理师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。6、歌表演师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？生：高兴。编几个简单的动作进行练习。动作一 踏点摆臂做法：正步站立，左脚做园地踏步，同时双臂想前后摆动。动作二 动跨脱帽做法：左手叉腰，右手脱帽，双脚踏点左右各两拍，同时动跨。动作三 踏点挥帽做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动跨。师：
5、那我们就边唱边表演继续前进。7、个别表演一名演大灰狼 一名演小红帽 四名演花草8、全班一起加入表演。9、老师给予鼓励（6）律动结束课堂小结：我们不仅有声有色的演唱了小红帽，而且还运用舞蹈的方式对这首歌进行了表演，在大家的共同努力下，使得歌曲活灵活现的展现在大家眼前，也是我们更加深刻的认识了小红帽这个勇敢的孩子，老师也希望你们能想小红帽一样做个活泼勇敢的孩子。随着音乐下课。 教学反思：在小红帽这个音乐活动的设计过程中，我以一定的情境将整个活动串联起来。改变了以往的发声练习，新教歌曲的传统音乐教学模式。使学生感到新颖有趣，因此一下子吸引了孩子的兴趣。 这个音乐活动的目标是：、了解歌曲的内容，1、学
6、习用轻巧的声音，轻快的节奏来唱歌曲。2学习用急吸缓出的办法换气。3、乐意创编动作进行表演。为了达到这三个教学目标，我的每一个环节的设计都重点为达成每一个目标而服务。如：“过独木桥”这个环节主要让小朋友学习Xx xx / x x/这个2/4的节奏，学习合着音乐的旋律用该节奏来踏步伴奏，感受该音乐节奏的轻快，为学习用轻快的节奏唱歌曲做好准备。 “闻闻美丽的花”这个环节主要通过闻花香，来学习急吸缓呼的换气方法，也为学唱作准备。“想法躲过大灰狼”这个环节主要是让小朋友理解歌曲的内容，用轻快的节奏，急吸缓呼的换气方法来唱歌曲。最后一个环节是让小朋友分角色来扮演大灰狼与小红帽表演唱歌曲，小朋友们十分感兴趣。 在这个活动中的每一个环节都具有一定的情境性，而且每一个情境中的知识又有机的相关联。具有情境性的教学符合孩子的年龄特点，容易引起小朋友参与的兴趣，前几个环节主要让小朋友学习唱这首歌曲时正确的节奏与呼吸，最后两个环节才让小朋友学唱歌曲，有了技能的准备，小朋友在学习也就不会感到很难。因此我从中认为在教案的设计时必须根据小朋友的年龄特点选择一些小朋友喜欢的教学方式，遵守循序渐进的原则，才能让小朋友在轻松快乐中学习。不足之处：在教学的时候我发现有些小男生不喜欢跳舞，在课堂上还可以准备打击乐器，让那些不喜欢跳舞的同学用打击乐器为歌曲伴奏。
