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1、小班教学区域活动计划小班地区活动计划一、地区设置，合适少儿依据少儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在少儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创建了科学研究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的地区活动。为少儿供给了着手、动脑、并且能依据自己的兴趣和能力进行活动的场所和发挥才能的时机。本着合理布局便于流动的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等地区设为固定区，其他设为活动区。二有计划地投放资料创建活动区要有必定的计划性，要依据近期的教育目标和孩子发展水平存心识地选择和投放一些资料。有计划、有目的投放资料是地区活动的物质支柱，是少儿活动的工具，资料投放
2、的能否合适，对少儿的发展起着决定性作用。应依据少儿的年纪特点和近来教育目标及少儿的实质发展水平投放资料。不要把资料一下子投入进去，应分期分批的不停更新，由易到难，不停吸引孩子主动参加活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、地区活动的总目标创建一个少儿喜爱的、自由的、开放的环境，指引少儿自主地进行活动，培育少儿踊跃主动、开朗爽朗的个性，促进少儿愿意和他人交往，学习相助、合作和分享。四、各活动地划分目标1、美工区：喜爱参加美工活动，并能勇敢地表现自己的感情和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表演。2、科学研究区：愿意用多种感知四周的物件、现象，认识物件的颜色、大小、形状、数目、方向等显然特点，试试简单的比较
3、、分类，喜爱操作、摆弄，试试发问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各样思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、勇敢地表达自己的感觉。4、娃娃家：喜爱和伙伴一同做游戏，学会分享、等候与轮番，体验与教师、伙伴共处的快乐，理解并恪守平常生活中基本的社会行动规则。5、阅读区：喜爱看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。6、点心店：经过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的案例，模拟点心店师傅的工作。勇敢地制作，热忱的招呼，锻炼少儿爽朗的性格和体验游戏的快乐。五、地区之间的联系增强地区间的配合，浸透，互相促进。不同地区固然是相对独立
4、的，但它们之间能够相互联系起来，增强了活动的兴趣性，使少儿保持活动的兴趣。比方指引少儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。少儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地获取了相应的知识。六、活动睁开内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为少儿自主睁开游戏活动美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔划、小汽车、小房子、轮船。科学研究区：盐不见了、均衡（天平）、往瓶中注水、泡黃豆、声音振动、沉浮。表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、款待客人、爸爸妈妈去上班。阅读区：我喜爱看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。点心店
5、：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、增强指导，为少儿创建一个宽松的心理环境在地区活动中要重视讲评，以讲评推进活动的深入。小班少儿评论能力差，开始可先组织少儿谈谈：你今日玩了什么和谁一块玩此后逐渐指引少儿谈谈：你是如何玩的谁玩得好为什么让少儿在讲评中把自己的经验感觉与伙伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以夸奖、鼓舞为主，推行少儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要乞降规则，使少儿在快乐、自信的感觉中结束，并激发少儿下一次持续活动的梦想。八、活动时间：周一、周三、周五上午10：0010：40周二、周四下午15：4516：25地区活动是少儿特别喜爱的一种
6、学习活动，是目前少儿园实行素质教育，推进幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进少儿全面素质的形成，发展和提高。地区活动是有目的有计划的一种学习活动，让少儿在自立、自由的研究活动中学习、研究，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把地区活动看作是能给少儿供给一个优化的有益于少儿活动与表现的优秀环境和时机，它能够合理地安排各项活动，供给充分的能刺激少儿活动的资料，成立和睦、自由、轻松的氛围，从而促进少儿各方面的发展。少儿园小班地区活动计划游戏是童年期一种有的快乐活动，并且它也是对少儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小缺点：供给游戏种类或活动形式单一，大多数以积塑拼插游
7、戏为主。一致安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。如何玩不是由少儿自己做主的，而是由教师一致安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。地区活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情形，少儿自主选择游戏。同时使游戏成为少儿学习和研究的主题，少儿能够自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班地区活动设计方案活动。而教师经过确立游戏的教育目标制定计划，经过创建适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响少儿的行为，激发少儿对周围环境的兴趣，踊跃实践操作研究，从而达到促进少儿全面和睦发展的目的。小班少儿刚从家庭进入少儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（少儿从家中带入园的一些自己喜爱的玩
8、具），这样能够使少儿感觉和蔼适合，从而较快适应少儿园生活。积木区资料大，同类资料数目许多（图书等同样），这样不简单争抢等依据这一系列特点本班设了56个区，此中有些区功能同样，但分别设置便于指导。一、操作区目标：在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物件、资料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力获取促进、发展，感觉运动技术。准备：皱纸、图钉、各样彩色瓶，及各样模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，认识图形的特点，再运用资料来塑造。指导重点：重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。二、语言区目标：1、色彩绚丽的画面，主动风趣的情节，
9、使少儿对图书产生兴趣，并喜爱阅读。2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。准备：一块色彩绚丽的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分显现图书封面的书架。保持图书区寂静有氛围。指导重点：1、指导孩子如何取放图书。2、如何一页页地翻。3、在图书区要保持寂静。三、建构区目标：1、在搬运、取放、堆叠均衡积木的过程中，可帮助少儿发展手眼协调能力。2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获取理解空间的关键经验。准备、1、积木、各样易拉罐、纸盒等代替积木。2、动物模型等。指导重点：1、在少儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。2、
10、教师要理解少儿，不论少儿如何堆砌，那没有对或错，教师资料使用上松开视角。四、美工区：目标：经过试试将压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与变化，醉心于对资料的研究，领会创作乐趣。准备：1、彩泥、垫板。2、一些塑好的水果，可供少儿参照。3、协助的模型、小刀等。指导重点：在塑造过程中能介绍工具资料，在操作中可充分运用资料来帮助自己造型。五、益智区目标：运用饼干的不同图形，经过给小动物喂食，从而认识事物的特点，发现事物之间的不同，从而渐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成观点。准备：1、不同形状的饼干。2、不同小动物及不同形状的盘子。指导重点：1、划分不同形状。2、不同形状间的互相联系，再学习
11、归类。六、娃娃家目标：扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发少儿优秀情绪，训练少儿动作技术，培育其爱心和协调合作能力。准备：娃娃、家具、电话、厨房器具。指导重点：1、逐渐明确自己的角色身份。2、学习模拟成人对自己中班地区活动计划地区活动，是依据教育的目标和少儿发展的水平，有目的的创建活动环境，投放活动资料，让少儿依据自己的意向和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让少儿自由地出入各个地区，睁开游戏活动；它有着相对宽松的活动氛围，灵巧多样的活动形式，能知足少儿发展的不同需要，促进每个少儿富裕个性的发展。一、地区总目标：1、学会与人友善相处，互相合作，懂得谅解他人，关怀他
12、人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。2、能在各样资料的吸引下踊跃参加活动，在活动中感觉快乐，知道各样资料的特点和作用，并能较充分、合理地运用各样资料。3、活动中能热忱主动地和伙伴交往，和伙伴共同磋商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的建议和要求。4、在活动中，能自觉地恪守活动规则，从而培育少儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有次序地整理、摆放玩具及活动资料。5、使少儿喜爱印染活动，在活动中锻炼少儿手、眼、脑的协调能力及各样印染技术，进一步让少儿养成能自始自终达成一件事情。二、月目标：2、3月份1、角色区：正常睁开地区活动，明确活动规则。2、研究区：对研究活动感兴趣，对自己研究出的物件有成功感。3、
13、语言区：有序的阅读图书，有优秀的阅读习惯，会采纳问答的方式进行故事叙述。4、美工区：联合节日活动制作元宵、小红花，培育少儿的创建能力和着手能力。5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有着手操作的欲念。月份1、角色区：对角色区的活动资料感兴趣，会正确操作和摆弄，愿意睁开角色游戏。2、研究区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。3、语言区：能流畅的用一般话完好地叙述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。4、美工区：和少儿一同用点、蘸的方法进行印染活动，发展少儿的着手能力。5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提示少儿在染色时注意手的力度要平均。月份1、角色区：认识和掌握游戏
14、角色间的关系，能正确饰演角色，且能寂静地游戏，爱惜资料。2、研究区：给豆豆迁居，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠迁居，体验合作的乐趣。3、语言区：学会聆听他人，不随意插话和打断他人的谈话，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区：分组学习多种方式装修扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发少儿的创作兴趣。5、剪纸、印染区：持续学习折四方连续，并学着自己勾勒图案，剪出图案。月份1、角色区：在活动中感觉快乐，能热忱主动地和伙伴交往，知道各样资料的特点和作用，并能较充分、合理地运用各样资料。2、研究区：不争不抢游戏资料，学会独立地、较有次序地整理、摆放玩具及活动资料。3、语言区：在教师的指导下运用废旧资料制作自己感兴趣的图书，体验成功的愉悦。中班区角游戏计划2010-2011学年第二学期中三班一、状况剖析：游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动睁开以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。第一次活动把银队列为重点（上学期末睁开了一次），让孩子们认识、感知银行在人们生活中的重要性，在游戏中孩子们找到了自我表现的时机。游戏活动是少儿经过想象，创建性地模拟现实生活的活动，它为孩子供给了模拟、再现人与人关系的时机。为他们形成优秀的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐渐睁开中，少儿的交往能力、语言表达能力都显然的有所提高。在游戏过程
