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1、课 题印象派的画家们赏析篇授课对象高一学习目标1、初步了解印象派产生的时期、画派的主要画家及作品的特点。2、通过作品欣赏、知识讲解、笔法体验等一系列活动，感悟印象派作品光与色的关系，尝试运用丰富的笔触表现景物的色彩变化。3、激发对自然、对生活的热情与理想。学习重难点重点：了解印象派的绘画风格，体会印象派作品对光与色的感受。难点：掌握理解印象派的表现技法。学习过程设计（学案）教学过程设计1、对比欣赏，导入课题。（1） 出示课件，莫奈的撑阳伞的女人和安格尔的莫瓦特歇夫人，比较两幅作品在描绘的场景和色彩表现上有什么不同？（2） 学生讨论（3） 师生总结：莫奈的撑阳伞的女人由室内转向室外，注重光和色的
2、变化，追求真实的色彩印象。（4） 出示课题：印象的画家们赏析篇2、作品欣赏，深入理解。（1） 出示莫奈卢昂大教堂系列作品，提问：画家画的是同一座教堂么？这几幅画中的教堂在色调上有什么变化？为何会有这么大色彩变化呢？（2） 学生讨论。（3） 出示三棱镜的展示图，师生分析，光通过三棱镜后，由白光分解成彩色光谱。（4） 教师小结：莫奈根据这一原理，研究出光线与色彩的关系。画家为了更真实地表现自然界中关与色的变化，探索了同一对象在不同时间、不同光线下所呈现的光色变化。（5） 出示作品日出印象：你觉得这幅作品好么？请简要评价下该画。（6） 学生分两个小组讨论，两个小组的共同任务：从书中找出四个关于该画的
3、关键词；分别任务：A小组讨论该画作的色调，B小组讨论该画作的笔触。讨论完毕，由各小组指派代表进行总结回答。【在讨论过程中，教师从表现方法上进行引导（这幅作品描绘的是什么时间？天气如何？你是怎么看出来的？）引导学生从作品的光和色的关系入手，了解作品对光和色的客观表现。】（7） 师生互助总结后得出结论：印象派强调自然界中的光与色，把光与色作为绘画的主流。3、欣赏作品，加深体会。1）出示西斯莱的作品马利港的洪水，让学生通过学习日出印象，以个体的方式，分别从画作的背景、色调、笔触等去理解描述画作。2）出示德加的作品舞台上的舞女和雷阿诺的作品拿喷壶的女孩，教师发下关于这两幅作品的资料和作者资料，每个小组
4、负责一幅作品。通过十分钟的阅读后，以讲解员的形式向另一小组讲解该画作的创作背景、风格和画家表现方式。3）赏析毕沙罗的作品歌剧院大街：清晨雪景，通过赏析，由学生告诉老师自己对画作的理解和想法。4）将几幅作品的局部放大，让学生找找作品中用色、用笔的共通点，并加以总结。教师小结：印象派在色彩运用上采用了色彩并列的画法，画面中出现了明显的笔触，欣赏印象派绘画中需要在一定距离外去观看，这样才能将并列的色彩通过观者的视觉融合，使色彩显得和谐而明亮。4、课题升华，加深理解1）印象派名作欣赏。2）教师总结课题：印象主义不依据可靠的知识，以瞬间的印象做画。印象派作品是抓住一个具有特点的侧面去做画，所以他们必须疾飞画笔把颜色直接涂在画布上，他们只能多考虑画的总体效果，较少的顾及枝节细部。印象主义的以粗放的笔法做画，作品缺乏修饰，是一种对笔法较草率的画法。印象主义采取在户外阳光下直接描绘景物，追求以思维来揣摩光与色的变化，并将瞬间的光感依据自己脑海中的处理附之于画布之上，这种对光线和色彩的揣摩也是达到了色彩和光感美的极致。3）莫奈生平作品影片赏析。通过作品的比较，让学生从视觉上直观地感受到印象派绘画与法国古典主义的区别。通过让学生分小组讨论，老师助论的方式，有效得技法学生的学习兴趣，让学生通过讨论，互助，总结扎实理解画作，掌握画作要点。
