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1、小学教学教育教案科学课评价激励语小学科学课评论激励语100句讲堂惯例评论激励语：听：1、聆听是分享成功的好方法，看同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了好多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得真认真，这但是尊敬他人的表现呀！5、你聆听得真认真，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说：6、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其余同学听得就更清楚了！7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！8、别急，再想一想，你必定会说好！9、老师发现你不单听得认真，说得也很好！10、你很有创见，这特别难得，请再响亮地说一遍！11、你
2、表达得这么清楚流利，真棒！想：12、我想同学必定在思虑，我们再给他一点时间，好吗13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜爱肯动脑筋的同学！做：14、不单自己认真学习，还可以提示同桌同学，真是了不起！15、第组的同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！16、你看，好多小朋友把内心那个胆怯鬼打垮，举起手来了！17、你们瞧，但是大家学习的好楷模呢！看看他是怎么做的！18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感觉到了你们特别认真，注意力特别集中！19、你坐得真实直！注意力真集中！20、看同学认真的样子，老师就知道她是勤劳勤学的孩子！21、你很像一个小老师，不单管好了自己，并且把自己
3、的小组也管理得很好！22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思虑，学会暗暗努力，真为你快乐！23、尊敬（赏识）他人，你会获取更多人的尊敬（赏识）！24、要学会赏识他人，对于“”同学的回答，我们该怎么表示25、你的进步使老师感觉特别快乐！26、你真行！（真棒、真懂事、真英勇、真仔细、真有耐心、真有毅力、真是好样的）讲堂过程评论激励语：27、啊！你的课外知识真丰富，都能够成我的老师了！28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！32、会发问的孩子，就是聪
4、慧的孩子！33、这个问题很有价值，我们能够共同研究一下！34、这类想法标新立异，令人耳目一新，请再说一遍好吗35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！36、猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了出色的一步！37、没关系，高声地把自己的想法说出来，我知道你能行！38、你真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不可以讲给大家听一听40、你的想法很独到，老师都钦佩你！41、你特别爱动脑筋，经常一举成名，让大家忍不住要为你鼓掌喝采！42、你的讲话给了我很大的启迪，真感谢你！43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快44、你发现了这么重要的方法，老师为你
5、感觉骄傲！45、你真爱动脑筋，老师就喜爱你思虑的样子！46、你的回答真是独出心裁啊，很有创建性，老师特赏识你这点！47、同学真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！48、你的思想很独到，你能详细谈谈自己的想法吗49、这么好的想法，为何不高声地、自信地表达出来呢50、你有自己独到想法，真了不起！51、你的方法真好！考虑的真全面！52、你很会思虑，真像一个小科学家！53、老师很赏识你脚踏实地的态度！54、你的记录很有特点，能够获取“牛津奖”！55、他的报告完好、出色，是我们学习的楷模！56、谁愿意来为大家做个示范展现一下自己的本事！57、你真聪慧，用从前学过的知识解决了今日的难题！58、
6、你真的很能理解人，并且能和同学合作得特别好！59、科学家总不忘在研究后整理好资料，看，这一组就做到了，并且做得很好！60、你是一个很负责的资料员，每一次实验后都能把资料整理得整齐整齐！61、你的表现很优异，老师特别赏识你！62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今日进步真大！老师感觉特别快乐！64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感觉骄傲！65、我们今日的议论很热情，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感觉骄傲！研究成就评论激励语：66、你真像位小科学家，有这么多重要发现！67、了不起的发现，再用出色的方式介绍给大家，大家就更钦佩你了！68、你达成的好极了，假如能帮助你
7、的同桌，那就更好啦！69、你是一个很优异的记录员，不单把察看的内容都详尽地记录下来，并且还写得特别正直、清楚！70、真是好样的，你的作品真的是特别优异！71、哇，你的作品太好了！72、你太厉害了！73、为我们的成功鼓掌！74、你瞧，经过努力，你成功了，庆祝你！75、参加是走向成功的开始，结果其实不是最重要的！76、你研究的课题很有价值，请持续研究！77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成就而欢欣！更加你们踊跃参加的精神而叫好！后续研究评论激励语：78、心动不如行动，让我们研究吧！79、你真有毅力，能坚持研究这么久！80、研究碰到困难，别退却，相信自己，必定能行！81、大家同心合力，再加把油，
8、成功必定会属于你们的！82、坚持究竟就是成功！83、男子汉，再大的困难也不怕！84、别灰心！还有时机等着你！85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！86、你已经很努力了，别急，自信点！87、只需认真仔细，什么也难不倒你！88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗89、你很自信，自信是走向成功的开始！90、相信自己，研究就是错了再试的过程！91、小疑有小进，大疑有大进！92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！93、持续努力，相信自己，你会做得更好！94、老师很钦佩你的钻劲儿！95、你很富裕创建力，离科学的距离愈来愈近了。96、努力求取，老师相信你们是最棒的！97、
9、试一试，相信自己，老师知道你能行！98、今日你又有了新发现，真为你快乐！99、你是敢于试试的猛士，好极了！100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹科学课教课评课经典用语（ 1、结课各种：（1）、“这节课各小组同学团结协作、自主研究，经过研究，你有什么收获”“三维目标”的达成（2）、“学完这一课，同学们还有什么不理解的问题吗”紧紧抓住孩子们的心，激发孩子的研究欲念。3）、“瘪乒乓球”“鼓了此后冷到必定程度会不会又瘪下去”表现资料的构造性“受热体积变大有没有受热变小的”“受冷体积会不会变大”水的反膨胀，表现了思想的广阔性、深刻性。2、要学生安寂静静地做实验，表现科学的谨慎性。要
10、随时关注学生在讲堂上的表现与反响，赐予必需的实时的帮助。适合的、鼓舞的、指导性的评论。以委宛而正确的语言、以商议的口吻。活动与活动之间要有足够的逻辑联系。资料与资料之间要有构造性。要继承和弘扬自然、知识课20年改革的成就。3、真实的学习其实不是发生在学生的手上，而是发生在学生的脑筋内部。进而增添学生研究活动的思想含量，提升研究活动的有效性。4、这是一堂比较出色的科学课！讲堂氛围活跃，热潮迭起。贯串了“科学学习要以研究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创建了问题的情景，供给了丰富的有构造性的资料，引领学生在研究中体验，在体验中研究，在众多的体验中感悟到科学研究的乐趣与意义。5、刘
11、默耕：“问题是依据孩子们的思路去进行教课，仍是依据你的思路去进行教课这是教学指导思想的问题。”（与路培琦老师谈）6、讲堂评论：1）、以新的课改理念来指导自己的教课行为，以自己的教课行为来解说自己的教课思想。2）、让小学生学会用科学的思想方式解决自己学习、平时生活中碰到的问题。7、科学思想是科学研究的灵魂思想的发散性、思想的流利性、思想的矫捷性、思想的重要性。让我们一同来学习，让我们一同来研究。促成了文理知识的整合，表现了多元的价取向，促使了学生认知的整体性发展。没有英勇的猜想，就作不出伟大的发现。牛顿8、（1）、课上得很成功，给人耳目一新的（2）、不论比指导思想、课的设计都充足表现了新的理念，
12、表现了学科的实质：科学课不是教知识，而是教孩子科学研究的方法。科学地想问题，可指导科学地做，有计划地做，能动地收集资料。面对所看到的现象进行假定、考证、整理、沟通。重组教材，力求让学生经历研究学习的全过程。9、科学课实质的东西指引学生用科学的方法、科学的态度、怀疑的精神去对待事物、解释问题。作家常常把简单的事情说复杂，科学家常常把复杂的事情说简单。把简单的事情说复杂是一种学识，而把复杂的事情说简单是一种智慧。10、对于结论-起码四周（科学课程标准）：、科学研究经过着手、动脑，亲身实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不可以简单地经过讲解教给学生2）、指引小孩自己得出学习的结论，特别要防止在教
13、课过程的初始阶段把结论告诉小孩。3）、注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的建议强加给学生。4）、可是早地出现结论，肯花时间让学生对某一个感兴趣的问题进行深入的商讨，保证学生有足够的研究时间和体验的时机。11、导课艺术：知识性、思想性、艺术性完满联合的导入，必定会拨动学生的心弦，调理其心志、陶冶其情操、完美其人品。总之，导入要力求新奇，不落窠臼，有兴趣性、有启迪性、有感情性，能使学生处于一种欲和不可以、欲罢不甘的状态，达到事半功倍的成效。12、“魔术”与科学课魔术与科学是有着质的界线的，魔术不是科学课所要研究的对象，因此在科学讲堂中最好少用“魔术”一词。魔术是什么魔术不过一个快乐的“骗局”，是个遮人眼目的花招，无一例外都是假的。13、预设与生成真实意义上的生成不是预定，不是期望，更不是听任，它是一种呼唤，是一种建立，更是一种引领。它是一种技巧，是一种智慧，更是一种艺术。
