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1、语文综合实践活动课：古诗词颂读 一、 活动目标： 1、引导学生联系实际，自主合作进行综合性语文学习活动 2、激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。 3、训练学生语言运用的灵活性、敏捷性，提高鉴赏语言的能力。 二、 活动要点：学而习、学而思、学而用 三、 活动时间：一节课 四、 活动模块： 1、学而习学而时习之，不亦说乎 学习乐 （探究）（感悟）（情趣） 2、学而思学而不思则罔 学而时思之，不亦说乎 学思乐 3、学而用处处留心皆学问 学而时用之，不亦说乎 学用乐 五、 活动内容进程： (一)、课前两分钟活动-成语接龙： 落花流到渠竹在 无大士仁才辈 生入里逃死存 羊补不可涕为
2、逐颜天辟大物 （二）、成语接龙成功组同学一人一句背诵苏轼的念奴娇赤壁怀古谁停下来，即刻另起一首，限时六十秒，成功组首得10分并推出今天的主持人。 1、 “学习”对对碰，一分钟对出最多且不重复者得10分 对词十个10分、对句一个5分 如：学学习-学问-学者-学位- 好学-勤学-厌学-上学 习预习-复习-温习-练习 习惯-习作-习武-习字 学习学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 学而时思之， （四）老师点拨： 火花一：朋友有朋自远方来，不亦乐乎？ 学而时用之， 火花二：君子品德高尚，学识渊博我校的培养目标是？ 学会做人培养成才今之君子！语文学习目标？ 读今古美
3、文，做少年君子 “不断学习钻研，就会产生新的思想观点，这难道不是使人非常高兴的事吗？当有人知道了我的思想观点，从很远的地方来和我切磋交流，这不是使人感到非常快乐的事情吗？当有人有不理解、不赞同我的观点的时候，我不恼怒人家，这难道不是君子风度吗？” （五）学而习学而思学而问学而仿学而闻-学而通学而用 学而思对对碰： 学而思学而不思则罔，思而不学则殆。 学而问敏而好学，不耻下问。 （六）学而用生活处处皆语文，人情练达即文章 别人怎么用？今天的伟人也对经典“学而用” 例一：毛泽东学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己“学而不厌”，对别人“诲人不倦”，我们要取这种态度。（投出名言课件） 例二：江泽民“与时俱进”出自韩诗外传“君子有辩善之度，以治气养性，则身后彭祖，修身自强，则名配尧禹”也已矣。然则君子之学可不与时俱进
