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1、word可编辑中学历史教学工作总结中学历史教学工作总结中学历史教学工作总结1 本学期，本人任教初一、二、三年级五个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师，能认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好
2、的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心安康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初一、二、三年级课的教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展资料。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴
3、趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培养好尖子生，进步中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时觉察很大一局部学生承受才能较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时双语班学生的汉语程度很低，根本的汉字都不认识更别谈字词的意思，学习汉语积极性不高。本人刚来到学校作为一名新教师各方面还不熟悉不适应教学经历有缺乏，致本学期考试不太理想。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有
4、收获！中学历史教学工作总结2 本学期我担任八年级六个班的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深化研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学年的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结：在这个年级中，学生的学习根底相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活泼，上课气氛积极，能踊跃答复教师的体温，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不如理想。从此可以看出，理解及分析p 学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析p ，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提
5、到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。作为年轻教师，我认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并经常听各教师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对
6、我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们理解历史，喜欢历史。只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级获得了很好的成绩。但是无论成绩的上下，都表达了我在这学期的教学
7、成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，获得更好成绩。中学历史教学工作总结3 本学期来，在学校领导的正确领导下，在xx年级组的详细组织和指导下，xx第一期的.初轮复习工作进展顺利，现已完成教学方案的各项任务，较好实现了 预期的教学目的。现就一期来本人对xx历史教学工作总结一下：一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实根底，注重实效，稳步推进。根据本人所带这届
8、xx文科班6班7班8班的学情实况，由于本届高三学生历史学 科根底参差不齐，为了进步复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各 班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂 课的教学目的详细化，使不同根底的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任 务。根据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目的和才能要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向才能型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主 动学习，将历史根底知识与根本才能有机的统
9、一起来；注重学科内知识归纳、综合，培养和提升学生的考虑才能，为第二轮历史专题复习作好铺垫。二。建构历史知识体系，重创新思维才能的培养。1史教学应注重与历史开展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历 史开展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史开展主线相结合，逐渐形成 知识体系网络。这种网络是多方面的，高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比方中国古代中央集权制度开展线索，中国近现代民族资本工业 兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济开展或政治制度演变的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾根底知识、侧重创新思维才能的培养。为了使学生形成完好的知识体系，教学中可把
10、复习内容划分为假设干单 元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织形成立体的知识体系。在 学生具备根本的历史体系根底上，教师应加大才能训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联络、鼓励学生把握由知到识的飞跃， 让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、考虑和辩论，应给学生预 留思维的空间，鼓励学生多角度、全方位考虑问题。2展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史开展的本 质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征 如封建社会的形成和开展时期战国秦汉；封建社会的繁荣阶段
11、隋、唐；封建社会 的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽一样的，如封 建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的一样历史现象也各具特色，如农民 起义，外表上看，他们都成了封建王朝换代的工具，本质上其口号和纲领，也就是斗争程度呈现不断进步的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征， 将详细历史事件放到这种特征中去考察分析p ，让学生自己去深化认识，受到教育、 得出启示、开展他们的创新思维才能。三、正确处理全面复习和重点复习的关系 正确处理全面复习与重点复习的关系，不能因覆盖面降低而漠视全面复习，也 不能无视新情况的出现而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的根底
12、之上。原有的三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭， 但教学方案应作调整，侧重点在后两段上，以增强才能训练的力度。四、充分利用课外辅导，催促学生及时准确结实地掌握好根底知识，针对不同 学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思路的指导。教学的根本 目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生根底薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏适宜个性思维特点的学习方法。中学历史教学工作总结4 时间如梭，一学期匆匆完毕。本学期我主要教初一和高二历史。现将本学期我的教学工作总结如下：一、课堂教学初一历史下册主要是中国古代史内容，从隋唐到清朝的历史。这局部
13、内容学生很感兴趣，在课堂教学中同学们积极答复以下问题，课堂气氛活泼，学生们的配合使得我在教学中很有成就感。初中的学生家长非常重视学生的学习情况，经常有家长随班听课，家长听课不仅理解真实的上课情况，也催促学生重视课堂纪律。高二年级的历史教学涉及两本选修，内容较多，和必修三本书联络严密。我采用学生课前看书预习，上课时我提出问题，学生来解答，以此锻炼学生的自主学习才能和有效提取信息的才能。在讲授完课程之后，我将自己总结的07至_年的选修高考真题册发给学生，要求学生认真完成，并利用复习课进展讲解。通过对同学们的训练，学生们解答问题的才能在不断进步。当然这样教学形式的转变，使得一些习惯教师满堂讲授的学生
14、不太适应，为了进步学生自主学习才能的进步，培养学生自主运用知识的才能，在今后的教学中，我将提早锻炼学生的学习才能，以适应即将到来的高三的紧张学习生活。二、作业管理：本学期初中、高中的历史作业均修改十次。就学生作业数量来看，初中学生明显优于高中学生。初中和高中的作业我采取学生先做，单元复习课时由学生公布答案，我进展点评和讲解，这样使学生的作业情况可以面对面的讲解，进步了作业质量。三、教学反思初中的历史教学和高中历史教学有明显的差异，初中教学注重兴趣性，高中教学注重知识性，但是历史学习是一个循序渐进的过程，在日常的教学中不仅要重视根本史实的记忆，还要穿插对知识运用才能的培养，在今后的教学中，如何将初中历史教学和高中历史教学有效的结合，还需要不断的讨论、研究和试验。本学期在进展教学同时，我积极总结教学和管理上的经历，关注高考，xxxx年高考历史试题的简要分析p 发表在学校网站上，在今后的工作中，我要扬长避短，争取更大的进步。第 页 共 页
