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1、科教版三年级道德与法治下册第三单元第四主题活动为了友谊,我们共同努力教学设计 执教者：泉州市实验小学洛江校区 苏翠芬 指导老师： 泉州市教科所 宋泉慧 泉州市洛江区教师进修学校 黄吉平【教材分析】：为了友谊，我们共同努力是科教版三年级道德与法制下册第三单元的一个教学内容。第三单元的主题:共享友爱阳光。本单元主要是帮助和引导儿童在日常的学习生活中,体验与小伙伴一起学习,一起游戏,一起欢笑建立起最珍贵的友谊；学会与小朋友之间互相帮助;学会关心朋友,礼貌对待朋友，学会理解别人，学会真诚对待友谊，呵护友谊，做一个友谊守护使者。本课正是充分挖掘主题四“友谊地久天长”教材资源确定下的教学内容，让孩子明白什
2、么才是真正的友谊，真正的友谊是需要共同努力的。【学情分析】：由于三年级孩子自我意识比较强，虽已经有了自己的朋友，但在和朋友交往的过程中，不懂得谦让和宽容而我行我素，不顾他人的感受，常常只发现别人的缺点，不懂得学习他人的优点，造成同伴之间会因不能很好的沟通而发生冲突。 【教学目标】：1.能对同学相处中存在的问题进行反思,与同学友好相处,创造良好的班级氛围;2.体会同学之间真诚相待、守信用的可贵;3.开展“友谊门诊”、“赠写友谊卡”等活动,促进同学之间的友情健康发展。【教学重难点】：能对同学相处中存在的问题进行反思，开好“处方”，呵护友谊。【教具准备】： 多媒体课件教学过程：一、看“视频”，聊“朋
3、友”，说友谊1观看同学间活动的友谊视频2说一说：他们跟好朋友在一起怎么样？3请出一对或两对好朋友说一说：你跟你的好朋友在一起又是怎样的呢？4揭示课题，全班齐读【设计意图：观看孩子中朋友之间的友谊视频，回忆好朋友一起做过的事，唤起孩子生活经验，加深孩子对友谊进一步的了解，体验到友谊的可贵，且需要呵护，顺势揭示课题。】二、找“病症”，开“处方”，护友谊（一）借用范例，习得方法1听友谊门诊室微信公众号求助的录音、看视频。2说一说：东东和他的朋友之间的友谊出现什么问题吗？他的病症是什么？3班级交流，师适时提炼生的回答，并现场打成处方。4小结并板书：诚实守信5总结给东东看病诊疗的方法。（一看二找三开）
4、设计意图：针对孩子常出现借东西没有及时还的问题，以此为范例让孩子习得呵护友谊需找病症开处方的方法。（二）学会迁移，巧开处方1用刚才的方法，继续来帮帮需要到友谊门诊室来看病的患者，认真观察这三幅图，思考：图中的患者是谁？他们有什么病症？2班级交流。3小组合作开处方，师巡视。4小组展示，其他小组同学补充。师适时总结板书：团结友爱、平等相处、欣赏他人【设计意图：采用小组合作的学习方法，由“扶”到“放”，让孩子在合作中学会迁移，巧开处方，习得呵护友谊方法，体验合作学习的成果。】三、联“生活”，解“症结”，增友谊1你和你的同学或朋友之间是否也曾发生过类似不愉快的事？为了更好地呵护你们之间的友谊，你打算怎
5、么做？为自己和朋友开开处方吧！（同桌互相说一说）2把“症状”，开处方，提建议（现场解决孩子与朋友之间的矛盾）3对朋友说一两句呵护友谊的心里话。4小结孩子，千里难寻是朋友,千金难买也是朋友,想要拥有真正的朋友是需要诚实守信、团结友爱、平等相处、欣赏他人。（围绕板书总结）只要你真诚相待，做一个合格的友谊守护使者，老师相信你的友谊一定会是一朵长久不衰的鲜花。（将板书围成一朵花）孩子，为了友谊，我们共同努力吧！（揭示课题）全班齐读四、写“心声”、赠“朋友”、固友谊布置课外作业，写、赠友谊卡，巩固朋友间友谊，把教学活动延伸到课外。【设计意图：课程标准指出：只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。教学中由学生为自己找病症、开处方到让孩子联系生活实际对自己与朋友之间交往过程中出现的问题进行自我反思，自我诊疗，引发出孩子真实的道德情感，并付诸言行，延伸到课外创造良好的班级氛围，促进同学之间的友情健康发展。】【板书设计】：团结友爱诚实守信 平等相处沟通交流为了友谊，我们共同努力欣赏他人
