《人教pep版四年级下册英语教案设计Recycle2教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教pep版四年级下册英语教案设计Recycle2教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教pep版四年级下册英语教课设计设计Recycle2教课设计(1)Recycle2教课设计/一、单元教课内容剖析1、单元教课内容：Readaloud.Listenandtick.Read,writeandsay.Readandtickorcross.2、单元教课要点：3、单元教课难点：二、单元教课目的：46单元的要点内容。46单元的要点内容。1、复习46单元的目口号言与词汇，要修业生做到能听、会认，并在实质情形中正确表达。2、复习46单元Letsspell部分的单词和Readandwrite部分的句子，要修业生能娴熟地听、说、认读并在四线格中正确书写。三、单元教课准备：1 、教师准备教课过程
2、中所需要的图片、声音、课件，以及46单元的单词卡。2 、准备一些教师的照片或图片。3 、教师准备录音机及录音带。四、单元教课举措：1 、在教课过程中，关于学习困难的学生，可经过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的讲话惹起注意，让学买卖识到要认真听他人的说话。2 、关于学习还不错，可是不肯或惧怕讲话的学生，讲堂中教师主动请他们表达其建议，培育他们优秀的学习英语的习惯。3 、充足运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的时机。还可展开各样活动，鼓舞学生社交。五、单元教课反省：第一课时（实行日期：年月日）教课目的：1、复习46单元的语言和词汇，要修业
3、生做到听、说、认读，并能在实质情形中表达。2 、培育学生想象、推理的能力。教具准备：教课光盘、单词卡片。教课要点：Readaloud中出现的新语言点。教课难点：给故事加结尾。教课过程：一、复习引题Game1:Weatherreport,复习有关天气的语句和词汇。Game2:Guessinggame,复习Whatarethese/those?及有关的蔬菜、水果和动物的名称。二、教课新课1、教师问学生：Whatstheweatherliketoday?着说：Whatabouttomorrow?Ithinktomorrowwill学生回答后，教师接bewarmandsunny.Letshaveapi
4、cnic.OK.2、学生回答OK后，教师说：Wemustbringsomefruit,foodanddrinktoourparty.Iwanttobringbreadandeggs.问一个学生：Whatdoyouwanttobring?当这名学生回答后持续问其余的学生。让大多数学生可以会问和答。3、教师按画面内容挨次让学生观看课件，给学生逐个展现故事内容。三、稳固练习1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评比出最正确表演小组。四、部署作业1、四人小组演一演第66页的对话。五、板书设计六、教课反省第二课时（实行日期：年月日）教课目的：1、能听懂Listenandti
5、ck并达成相应的练习，复习46单元的知识。2、能达成Read,writeandsay的练习，复习语音知识。教具准备：教课光盘、单词卡片。教课要点：46单元的要点。教课难点：46单元的语音知识。教课过程：一、复习引题1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟习所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。二、教课新课1、教师播放Listenandtick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并查对答案。2 、达成Read,writeandsay：先让学生读单词，而后再做题并查对答案，教师给出实时的评论。三、稳固练习1、达成作业本上
6、的Recycle2的练习。四、部署作业1、达成课本第68页的练习。五、板书设计六、教课反省第三课时（实行日期：年月日）教课目的：1 、能看懂与所学知识水平邻近的短文，并能做相应的练习。2 、复习46单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。教具准备：教课光盘、单词卡片。教课要点：能读懂Readandtickorcross的短文并做出正确判断。教课难点：运用单词灵巧造句。教课过程：一、复习引题1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采纳挨次朗诵的方式，看看哪组的同学最也可采纳让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，立刻读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提升要求，让学生将用所读到的单词造句
7、。2 、复习46单元的四会单词。3 、查对上一节课的回家作业。二、教课新课1、教师发问：Canyouuseacomputer?Canyousendane-mailtoyourfriends?Now,WangKesgrandmareceivedanE-mailfromWangKe.Canyouunderstandit?Letsreadtogether.2、让学生翻开课本，阅读短文。3、给学生时间达成判断练习。4、教师和学生一同查对答案，假如句子自己是错的，要让学生说犯错的原由及正确的句子。三、稳固练习1、达成作业本上Recycle2的练习。四、部署作业1、读46单元的课文给家长听。五、板书设计六、教课反省
