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1、六年级基础语文知识点阅读理解答题的第一步是通读全文，把握主旨。理清文章的写作思路(即文章的构建)。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。下面是xx整理的六年级基础语文知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。六年级基础语文知识点一、字母表(音序表)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww _ YyZz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)二、声母b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w三、韵母1、单韵母：a
2、 o e i u (6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、n(后鼻音)ang、eng、ing、ong四、整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)五、拼写需注意的事项1、j、q、_遇到 ，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写六、量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，
3、一位老师，一条好汉2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画七、关联词1、并列关系：一边.一边. ;一面.一面 . ;不是.而是. ;有时.有时. ;既.又. ;又.又.; 那么.那么.2、承接关系：一.就.;首先.然后 .;又.;.就.;接着.3、递进关系：不仅.而且;不是.而是;不但.而且;不但(不仅、不只、不光).还(又、也)4、因果关系：因为.所以;由于.因此 .;之所以.是因为;既然.就 .5、选择关系：是.还是;不是.就是;要么.要么;与其.不如; 宁可.
4、也不;宁愿.不愿.6、转折关系：虽然.但是;尽管.还;尽管.却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：如果(假设、倘若、要是).就(那么、那就);即使(就是、就算、纵然).也(还)8、条件关系：只要.就;只有.才;除非.才;任凭.也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。八、修辞方式是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、
5、比拟等。1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。7、引用：引用别人的话或成语、典故等。8、反语：故意说反话，用一种本来意
6、思相反的词语或句表达意思。9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。九、标点符号小学常用标点：(16种) 逗号，句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号;双引号“” 顿号、 括号() 破折号 省略号 书名号 着重号.连接号() 专名号(-)基本概念及用法：1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。2、句号：用于一句完整话的最后停顿。3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。4、感叹号：用于表
7、示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。9、括号：标明文中注释的部分。10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。16、专名
8、号：表示人名、地名、国家名等。十、歇后语1、八仙过海-各显神通2、砌墙的砖头-后来居上3、早开的红梅-一枝独秀4、车到山前-必有路5、打破砂锅-问到底6、门缝里看人-把人看扁了7、虎落平阳-被犬欺8、画蛇添足-多此一举9、箭在弦上-不得不发10、井底青蛙-目光短浅11、大海捞针-没处寻12、竹篮打水-一场空13、打开天窗-说亮话14、船到桥头-自会直15、飞蛾扑火-自取灭亡16、百米赛跑-分秒必争17、拔苗助长-急于求成18、仇人相见-分外眼红19、芝麻开花-节节高20、新官上任-三把火21、瞎子点灯-白费蜡22、兔子尾巴-长不了23、偷鸡不成-蚀把米24、王婆卖瓜-自卖自夸25、老虎_-摸不
9、得26、老虎拉车-谁敢27、老鼠过街-人人喊 打28、麻雀虽小-五脏俱全29、墙上茅草-随风两边倒30、三十六计-走为上计31、塞翁失马-焉知祸福32、壶中无酒-难留客33、丈二和尚-摸不着头脑34、有借有还-再借不难35、猫哭耗子-假慈悲36、三九天吃冰棍-寒了心37、泥菩萨过河-自身难保38、对牛弹琴-白费劲39、寺里的木鱼-任人敲打40、霸王敬酒-不干也得干41、板上订钉-跑不了42、竹筒倒豆子-直来直去43、黄鼠狼给鸡拜年-没安好心44、竹笋出土-节节高45、茶壶里煮饺子-倒不出来46、钉头碰钉子-硬碰硬47、高山上敲鼓-四面闻名(鸣)48、狗咬吕洞宾-不识好人心49、哑巴吃饺子-心里
10、有数50、铁打的公鸡-一毛不拔51、鸡蛋碰石头-不自量力52、姜太公钓鱼-愿者上钩53、哑巴吃黄莲-有苦说不出54、孔夫子搬家-净是书55、木偶流眼泪-假人假义56、留得青山在-不怕没柴烧57、门缝里看人-把人看扁了58、泥菩萨过河-自身难保59、泼出去的水-收不回60、骑驴看唱本-走着瞧61、千里送鹅_-礼轻情意重62、肉包子打狗-有去无回63、山中无老虎-猴子称大王64、司马昭之心-路人皆知65、外甥打灯笼-照旧(舅)68、小葱拌豆腐-一清二白69、小和尚念经-有口无心70、周瑜打黄盖-一个愿打一个愿挨71、上鞋不用锥子-真行72、擀面杖吹火-一窍不通73、瘸子上炕-一搬一上74、开水里煮
11、空笼-不争包子争口气75、秀才遇到兵-有理讲不清76、三个臭皮匠-顶个诸葛亮77、黄牛追兔子-有劲使不上78、过年娶媳妇-双喜临门79、猪鼻子里插葱-装象80、只许州官放火-不许百姓点灯81、猪八戒照镜子-里外不是人82、池塘里的风波-大不了83、担着胡子过河-谦虚过度十一、句子1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在
12、做什么呢?3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大替换词语某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。做阅读题的技巧和方法某段或某句在文中的作用体型在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读
13、兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出概括某段大意要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。不同类型的题目选择不同的解答方法?1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。?2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出
