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1、教学内容第一节 细胞通过分裂产生新细胞设 计 者侯向芬课时设计2课时设计日期教学目标知识与能力1.知道生物体能由小长大的原因。 2.描述细胞分裂的基本过程。 3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 4.说出细胞分裂与生物生长的关系。过程与方法运用类比的方法能对现象进行科学解释，培养观察能力和抽象思维能力。情感价值观知道癌细胞的形成及主要特点，关注细胞的研究在防治癌细胞等方面的价值，培养健康的生活习惯。教学重点1. 细胞分裂的过程。 2. 细胞分裂过程中染色体的变化。教学难点1.细胞不能无限度的生长的原因。 2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。教学活动过程设计一、导入新课通过回顾上节课的内容细
2、胞的生长需要物质和能量，那么细胞的生长过程是怎样的？今天老师就和同学们一起探讨这个问题，学习第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞。 二、讲授新课展示：图片小孩长大；幼苗长成参天大树；小鸡长大的图片。指出生物由小长大是与细胞的生长是分不开的，引出细胞生长。（一）细胞的生长阅读课本56页内容，思考： 问题一：生物体由小长大与细胞的哪些生理活动是分不开的？问题二：什么叫细胞的生长？ 问题三：细胞的生长过程需要什么？细胞生长的结果是什么？问题四：细胞能不能无限制地长大？为什么？ 教师指导：细胞的生长需要吸收营养物质，当营养物质不能满足细胞生长需要时，细胞就会停止生长。问题五：西红柿成熟后，细胞中的汁液丰
3、富，并且含有较高的糖分，你知道为什么成熟之后这些汁液就会增加？展示：植物细胞生长的过程。提示：西红柿汁液就是细胞液。过渡：细胞生长到一定时期就会停止生长，有一个细胞分裂成两个细胞，这个过程就是细胞的分裂，引出细胞的分裂。（二）细胞的分裂阅读课本56-57页内容，结合图2-9和图2-10，思考： 问题一：什么叫细胞分裂？你能试着边绘图边描述出动物细胞和植物细胞的分裂过程？ 展示：动物细胞和植物细胞的分裂过程。问题二：动物细胞和植物细胞在分裂的过程中有哪些相同和不同之处？ 展示：动物细胞和植物细胞的分裂过程的对比图。问题三：细胞分裂时内部变化最明显的结构是什么？教师讲解：染色体，染色体是细胞内能被
4、碱性染料染成深色的物质。染色体有DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，因此我们可以说染色体就是遗传物质的载体。 问题四：细胞在分裂过程中，染色体是如何实现前后数目恒定的呢？ 展示：染色体在细胞分裂过程的变化。问题五：用图表的方式表示出：细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系？三、练习巩固1生物体能够由小长大的原因是（ ） A细胞数目的增 B细胞体积的增大 C细胞的营养状况 D细胞的生长和分裂 2细胞不断从周围环境中吸取营养物质并转化成组成自身的物质，体积慢慢的增大，这是细胞的（ ） A.分裂 B.生长 C.生殖 D 分化3细胞分裂的结果是（ ）A. 细胞数目的增多 B. 细胞体积的增大C. 细
5、胞形态发生变 D. 细胞结构发生变化 4在细胞分裂过程中，平均分配到两个子细胞中的是（ ）A .细胞核 B.细胞膜 C.液泡 D.染色体5正常情况下，一个细胞连续分裂三次后可以形成（ ）A. 3个细胞 B.6个细胞C.8个细胞 D.无数个细胞6玉米体细胞中染色体数目是20，在进行细胞分裂时和分裂后，染色体的数目是（ ）A. 20 20 B. 10 20 C.20 20 D.40 20 7下列有关细胞的分裂过程中，叙述正确的是（）A.细胞核最先分裂，然后细胞和细胞质分裂 B.细胞核先分裂，然后细胞质一分为二C.细胞质最先分裂，细胞核后分裂D.细胞质和细胞核同时分裂8、下图是动、植物细胞分裂的示意图，请据图回答：（1）A图表示 细胞的分裂过程，B图表示 细胞的分裂过程。判断的依据是 。（2）植物细胞和动物细胞分裂过程的不同，主要表现在 的不同。 四、课堂小结学生谈谈自己的收获。作业练习册板书设计第一节细胞通过分裂产生新细胞一、细胞的生长二、细胞的分裂教学反思 备注：教学反思手写完成。
