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1、让我们学会合作教学设计 广州市海珠区客村小学 平海宁【教材简析】 “让我们学会合作”是北师大版道德与法治三年级上册第二单元“快乐的学校生活”中主题三，“我们的班集体”课题2的教学内容。本单元的主题是学校生活，内容涉及同学之间、学习活动、班集体、师生之间以及学校生活的规则等方面。其中主题三的内容关注班集体，学生要知道自己是班集体中的一员，要学会与班集体中其他成员相处。课题2“让我们学会合作”旨在引导学生通过学习，懂得合作的意义和重要性，了解合作成功的基本条件，进而学会与老师及其他同学交流、合作、分享，体验合作成功带来的愉悦，成长为一个有合作意识并乐于与他人合作的人。【学情分析】三年级学生在实际生
2、活中有过与人合作的经历,也有与人合作的愿望,但缺乏合作的意识与正确的方法。现在家庭环境好,孩子少,在家里是孩子说了算,大多数较少为别人着想,与人合作的机会更是少之又少,在学校自然表现出自私的行为,好的东西不愿与同学分享,在活动中更不愿与别人合作。因此,在与人交往中,他们常常以自我为中心,很少考虑他人的利益,当自己的想法不被别人认同时,就会与他人发生冲突,他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。【设计理念】合作不只是一种解决问题的方法，更是社会生活中每一个人都不可缺少的一种道德品质。培养学生合作意识和合作能力，课堂上光靠教师的说教收效甚微。课堂是学生道德品质教育的重要阵地之一，如何利用好课
3、堂40分钟，科学地设计教学活动，更高效地达成本课的教育教学目标。以下几点是我的教学设计理念：1、 关注品德课堂的“活动性”，采取道德与法治课倡导的几种学习方式：体验式学习、探究式学习、解决问题式学习来设计本课学生活动，让学生“在做中学”，打造学生乐于参与的品德课堂。2、 关注品德课堂的“生活化”，活用教材，依据学生的生活经验，选取学生感兴趣的课外材料帮助学生进行体验和学习。3、 关注品德课堂学生的“知、情、意、行”的习得情况，结合学生的年龄特点，分层次，有梯度地设计学生的课堂学习活动。【教学目标】 1、了解什么是合作。2、初步学会合作的方法。3、在活动中体验合作的乐趣。【教学重难点】教学重点：
4、体验在集体活动中分工与合作的重要性。了解合作成功的几个基本条件。教学难点：掌握合作成功的几个基本条件，学会与班集体成员合作。【教学准备】1、 根据“同组异质、异组同质”的原则把全班分成8个小组。2、 收集体现同学们日常学习和生活中合作的相片。3、学生准备一盒橡皮泥。4、准备游戏用的窄口瓶、回形针和绳拴彩球。【教学活动及过程】教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图（一）故 事导 入引出课题1、2、 1、激趣导入，请学生模仿吃饭的动作3、 演一演。4、 2、讲故事国王的勺子巨人国国王的厨房里有许多勺子，这些勺子比咱们普通成年人的手臂还要长。有一次，这个国王突发奇想：我要是让普通人用我们巨人国的勺
5、子来吃饭会有什么有趣的事发生呢？于是国王把一些勺子分别给了两个普通人的家庭，并要求两个家庭只能用自己送给他们的长勺子吃饭。第一个家庭里的几个家庭成员拿起勺子就当作普通勺子用上了，一个劲儿地想把食物往自己嘴里送，可是勺子太长了，他们把饭菜弄得满桌满地都是，自己根本就吃不到食物，可把他们都饿坏了。而第二个家庭，他们一家人一拿到勺子时就商量好了，以后吃饭时就用长勺子舀好食物往其他家人的嘴里送，他们互相喂食，结果一家人都吃得饱饱的。5、 3、设问：同样是用长勺子吃饭，为什么两个家庭出现了不同的结果呢？6、 4、同桌讨论，汇报交流看法。7、 5、小结并板书：合作让第二个家庭顺利地吃上了饭。今天，就让我们
6、一起来学学怎样合作。1、演一演。（感受手、眼、嘴等器官之间的协作。）2、静听故事。3、独立思考，提取故事传达的关键信息。3、4、汇报交流。初步感受合作的重要性。4、5、明确确本课学习方向。用简单有趣的故事导入，引发学生思考。借故事和学生对合作的初步感知，引出课题“让我们学会合作”。（二）结合实际认识合作1、 播放图片，设问：同学们，看到屏幕上熟悉的画面，看到了你自己，你想到了什么合作场景，来，跟大家分享一下吧！2、 分享交流、深化情感。3、 设问：合作能给人们带来哪些好处呢？从同学们的分享中老师听出来了，合作给我们带来的好处可真不少。请同学们打开课本44页，自由读一读绿色方块中的内容。4、 结
7、合学生回答，小结PPT：合作，产生超过个人的力量；合作，帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。板书：贴手拉手合作花环1、 观看图片，回忆在班集体生活和学习中，同学们合作的场景。2、分享交流，深化情感。2、 轻声自由地读一读课本44页绿色方块中的内容。结合学生的生活实际，通过呈现学生经历过的合作画面，深化学生的情感体验，认识合作的重要性及其作用。（三）在做中学体验探究1、过渡：是呀，合作的好处真多，而且它在我们的集体生活中是不可缺少的。接下来，老师也想请同学们一起来尝试合作一次。 2、 第一次捏橡皮泥熊猫。请各小组同学拿出自己课前准备的橡皮泥，现在我们来捏熊猫，每
8、个小组合作捏一个，限时4分钟。3、 组织讨论：学生回顾捏熊猫过程中的小组合作情况。4、想想怎样做才能避免合作的失败呢？5、第二次捏橡皮泥熊猫。（师巡视指导）6、引导探究：同样的小组，同样是捏熊猫，为什么第二次的合作结果要比第一次成功？7、讨论交流汇报。8、根据汇报小结，出示PPT。1、以小组为单位合作捏一个橡皮泥熊猫。2、各组上交作品，全班同学一起欣赏。3、讨论交流：哪个小组的橡皮泥熊猫捏得好。说说自己小组捏的过程中存在的问题。探讨“合作失败的原因”4、小组合作重新捏一次熊猫。5、各组上交第二次作品，共同欣赏。6、小组讨论：两次捏熊猫进行对比，讨论探究“合作成功的条件”。7、展示交流。让学生在
9、两次捏橡皮泥的活动中体验合作，并引导学生回顾捏熊猫过程中小组的合作，进行反思，了解“合作成功的条件”及“合作失败的原因”。（四）阅读拓展深化认知1、 阅读课本46页内容，了解生活中其它需要合作的事情。请同学们阅读课本46页内容，看看在生活中，在我们的社会上，还有什么事情是要合作完成的呢？2、 讨论拓展。3、 小结板书。板书：取长补短 人人担责 合理分工 及时沟通1、阅读课本46页内容，列举生活中需要合作完成的事情。4、 结合讨论内容回顾合作要取得成功的条件，汇报。阅读课本联想探讨，开阔学生视野，从而帮助学生提升对合作的理解和认识。（五）合作游戏实践导行1、 做游戏。规则：每个小组都会分配到一个
10、瓶子、五串拴着细绳的彩球和五枚回形针。当音乐响起时，同学们就以小组为单位，先给每根细绳的绳头一端扣上回形针，再将所有的彩球放入瓶子中，最后每个同学都要捏着一枚回形针把彩球拉出瓶子，看看哪个小组最先完成。2、 结合游戏体验谈本课收获。刚才合作完成任务时，同学们是既紧张又开心呀！看来学会合作，不仅能提高效率，还可以愉悦身心，给人带来快乐。1、 认真听清楚游戏的规则。2、 听指令，在令人紧张的背景音乐中开始游戏。3、结合游戏体验谈一谈收获。这个环节设计了一个有一定难度的合作游戏活动，重在落实“知行合一”，在实践操作中强化学生的合作意识。（六）教师小结布置作业1、 小结：这节课我们探讨了合作这个话题，体验到了合作是集体生活中非常重要的事情。我们讨论了“合作失败的原因”和“合作成功的条件”。希望同学们能记住并学会合作，在今后的集体合作中取得更多的成功，品尝到更多的合作乐趣。2、布置作业：和学习小组成员一起创作一个以“合作”为主题的小小绘本故事，完成后带回班里跟同学老师分享。1、跟着老师的小结回顾本课学习内容。2、记下家庭作业要求。学习小组课后分工合作，利用周末完成作业。作业布置是本课学习的延伸。希望学生通过与小组成员一起创作绘本小故事，再次实践合作，感受合作带来的愉悦。【板书设计】让我们学会合作取长补短人人担责分工合理及时沟通
