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1、大自然的声音教学设计 西安新知小学 陈妙悦【教学目标】1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。3、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。4、能联系生活经验体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。【教学重点】1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。能够有感情地朗读课文。【教学难点】能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。【教学方法】
2、教法：讲授法、谈话法、读书指导法。学法：讨论法、自主探究法。 【教学教具】 多媒体教学课件、iPad【教学时间】 两课时 【教学过程】第一课时【教学内容】认识本课生字，会写“滴、琴”2个字，读准多音字“呢”，会写“手风琴”等14个词语，能有感情的朗读课文，找到第二、三、四自然段的关键句，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。教学环节学生活动教师活动设计意图一、谈话导入，激发兴趣。1、听音频2、交流听到的声音3、齐读课题1、播放音频 2、提问所听到的声音3、板书课题 音频导入，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。二、检查预习，学习生字1、领读词语。
3、2、根据句子理解“呢喃细语”词义。3、观看视频理解“汹涌澎湃”。4、练写“滴、琴”。5、读拟声词，读课文关键句。1、出示词语，指名领读，检测预习效果。2、抓关键词，在句子中引导理解“呢喃细语”。3、播放视频，直观理解“汹涌澎湃”。4.指导书写“滴、琴”。5、体会大自然声音美妙，引出课文关键句。1、检测翼学院课前预习情况。2、指导重点词语，加强对词义的理解。3、提出课文关键句。 三、朗读感悟，学习课文1、 读文，借助课后题理清文章脉络。2、 听范读，在第二自然段画出风声美妙的句子，交流感受，学习方法。3、 多种方式朗读。4、 尝试重点句填空。5、 默读第三自然段，自主学习、体会水声美妙的句子。填
4、空背诵重点句。6、 通过老师引读，学习动物的叫声美妙，通过拟声词感受生动的语言。7、 交流大自然中其他动物的叫声，完成仿句。1、借助课后第二题，提出问题，帮助学生找到关键句，理清文章脉络。2、范读，对重点词、句指导、点拨。3、指导朗读。4、出示填空，引导背诵。5、出示问题，自主学习，交流汇报，指导朗读。6、引读，引导学生发现动物叫声的拟声词。7、出示和课文相同的句式，进行拓展练习。结合课后题，帮助学生学习借助图表理解课文大致内容的方法。在指导和交流中重点引导学生感知课文生动语言，强调感受语言美，避免限制学生个性化的阅读感受，为习作打下基础。四、小结大自然的声音如此美妙，这都是大自然赐予我们的礼物，希望大家通过课文学习，留心观察生活中的美，做一个生活中的有心人。回顾单元主题，奠定情感基调。【板书设计】 21、大自然的声音 风 滴 美 琴 水 妙 动物 第二课时【教学内容】 会写“妙、奏 “等生字，会写“演奏”等词语，背诵二、三自然段。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。【教学过程】 略
