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1、亿以上数的改写和省略 教学内容：人教版小学数学四年级上册教材第20页例3和第21页的例4及相关习题。 教学目标：1、通过学习，熟练的掌握把整亿的数改写成以“亿”作单位的数。2、能正确用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。3、使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同。4、培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。教学重点: 掌握改写的方法和求近似数的方法。 教学难点: “四舍五入”与改写的区别。 教学模式：导、学、议、练 教法学法: 先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导 1、复习导入 （1）把下面各数改写成用“万”作单位的数。 250000 20000000 58120
2、0000学生先独立完成，再展示个别学生的改写结果。师：你是怎样改写的？这样改写，原数的大小变了吗？ （2）把下面各数用“四舍五入”法改写成用“万”做单位的数。24306 358400 63009800指名板演，然后说说是怎样改写的？这样改写，原数的大小变了吗？（分级后再省略）再引导回顾非整万数的改写方法。 师：同学们前面的知识掌握得很好，今天我们就来学习“亿以上数的改写和省略”（板书课题）。请看今天的学习目标。 2、出示学习目标 （1）会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。 （2）会用“四舍五入”法把一个非整亿的数省略亿位后面的尾数，求出它的近似数。 学生自己默读学习目标。 师:明白了学习目标
3、，你有信心完成吗？好！请看自学提示。 二、学、议 1、出示自学提示（一）请同学们认真看课本第20页例3的内容，先填空，再小组讨论：怎样将整亿的数改写成用“亿”作单位的数？ 学生按照自学提示看书，教师巡视，了解学生自主学习情况。 2、议 （1）展台展示学生填写情况，学生讲评。预设：1000000000=10亿 530500000000=5305亿 （2）指名汇报交流改写的方法。 （3）归纳方法：可以先分级，找到亿位，再改写。 （4）练习：完成课本第20页“做一做”的第3题。 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。46000000000=（ ）亿 70500000000=（ ）亿1206000000
4、00=（ ）亿 5800000000=（ ）亿学生独立完成，同桌互查。3、出示自学提示（二）请同学们认真看课本第21页的内容，先填空，再小组讨论以下问题： （1）怎样将非整亿的数改写成用“亿”作单位的近似数？ （2）改写成用“亿”作单位的数与省略亿位后面的尾数求近似数有什么区别？4、议 （1）指名汇报结果，并说一说是怎样把这个数写成用“亿”作单位的近似数的. （2）指名汇报第2个问题，然后教师小结。 （3）练习：完成课本第21页的“做一做”。省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。923456000 950228500 428000000 5260230000 49692000000 三
5、、练 师:同学们学得真好，下面我们来自我检测一下。 1、基础题把下面各数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）6800000000 10800000000 92000000000 200000000 1090000000 74500000000 505690000 2、综合题写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。四亿九千九百七十万 二亿零八百七十六万五十亿八千三百万 六百二十九亿四千万3、拓展提高 （1）括号里最大能填几？ 9（ ）468万10亿 20（ ）8亿2千亿 （2）括号里最小能填几？ 6（ ）507万7亿 4（ ）3亿4百亿 学生独立完成，指名学生当小老师。
