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1、UNIT 3 INTERESTING HOLIDAYS LESSON 15教案一、教学目标：1、知识技能目标：(1) 能熟练掌握以下单词：为什么（why） 万圣节前夜（Halloween） 恐慌、惊吓（scare）可怕的、吓人的（scary） 面具（mask） 节日（festival）捣蛋（trick） 招待（treat） 邻居（neighbor） 南瓜灯（pumpkin lamp） 能熟练掌握以下句子：Children wear scary clothes.They go to peoples houses.They scare the people. Trick or treat.(2)
2、模拟万圣节场景下，能进行简单的英语交流和表演。能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的意愿。能初步运用句型 a、Children wear scary clothes. b、They go to peoples houses. c、They scare the people. 进行交流，能替换短语进行对话练习。(3) 使学生能够根据指令做动作， 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。2、情感态度目标：培养小组合作意识，使学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣，并鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。二、教学重难点：1. 本课的教学重点是
3、重点单词、句子的听、说、读、写。2. 灵活运用形容词和所学句型描述节日万圣节。3. 了解该节日的文化背景知识，从而掌握节日的习俗。三、 课前准备：教材的配套光盘；课堂所需课件；万圣节会用到的糖果、面具、南瓜灯等。四、教学步骤及内容：1、向同学们展示万圣节的物品，为同学们介绍万圣节的背景。万圣节（All Saints Day）是每年的11月1日，西方传统节日。10月31日被称为万圣节前夕（Halloween）。中国国内往往直接用“万圣节”指“万圣节前夜”，而用“万灵节”或“诸圣节”表示11月1日的All Saints Day。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集榶果。万圣节通常与灵异的事
4、物联系起来。欧洲传统上认为万圣夜是鬼怪世界最接近人间的时间，这传说与东亚的中元节与盂兰节以及日本的百鬼夜行类似。美国明尼苏达州的阿诺卡（Anoka）号称是“世界万圣夜之都”，每年都举行大型的巡游庆祝。 万圣夜的主要活动是“不给糖就捣蛋”（Trick-or-treat）。小孩装扮成各种恐怖样子，逐门逐户按响邻居的门铃，大叫：“Trick or Treat!”（意即不请客就捣乱），主人家（可能同样穿着恐怖服装）便会拿出一些糖果、巧克力或是小礼物。部分家庭甚至使用声音特效和制烟机器营造恐怖气氛。小孩一晚取得的糖果往往以袋计算，整袋整袋的搬回家。2、教师与学生进行书本上的“Listen ,read a
5、nd act out”，通过对话，让同学们更加准确真实的了解国外的节日。调动学生的兴趣和求知欲望，这个设计符合任务型教学倡导的通过师生、生生的互动体验语言、体验生活，体验学习的过程与快乐。然后让学生把事先查找的关于万圣节的资料进行简单地概括，使学生们对万圣节的文化背景有更深的了解。3、老师参照课件为同学们展开单词教学。通过生动形象的图片与文字，让同学们加深印象，提高学习单词的兴趣。4、老师参照课件为同学们展开本课常用句式教学。通过生动形象的图片与对话，让同学们加深印象，提高使用英语的兴趣。五、课后作业：1、 家庭作业：和你的家人一起说说万圣节。Talk about Halloween with your family.
