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1、第三章 保护生物的多样性新乡市第三十中学 付玄宗 学习目标1、认知目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2、能力目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。3、情感、态度、价值观目标：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。教学重点 生物多样性面临的威胁及原因教学难点 分析生物多样性面临威胁的原因，找到保护生物多样性的对策教学用具电子白板，多媒体课前准备全体学生分成6人小组，根据课前课代表的安排，各小组通过网络、杂志等收集相关资料并整理，形成学生自己的资料，大家将资料汇总，全班同学共享。教学过程（一）情境导入通过一段视频，让学生震撼我们目前
2、对于生物多样性的破坏。学生展示灭绝动植物和珍稀濒危动植物图片，使同学们对生物多样性面临威胁有个初步印象。（二）教学过程1认识生物的多样性面临严重的威胁分析课本P93页图“17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量”。 小组讨论完成： （1）鸟类和哺乳类灭绝的速度从哪个时间段开始加快？ （2）动物灭绝的数量在逐年 _，离现在越近的年份，生物灭绝的数量越_。 （3）计算出从1850年开始，每灭绝一种鸟类和一种哺乳动物，各平均需要多少年？ （4）请说出鸟类和哺乳类灭绝速度加快的原因。2.生物多样性面临威胁及其原因利用多媒体课件展示我国特有的珍稀动植物图片，引导同学们说出图片内容。2分钟时间学生看P95资料分
3、析，3分钟时间小组讨论以下问题：1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？3、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发生？5、除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？对同学们的答案予以评价与补充。引导学生归纳出生物多样性面临威胁的主要原因有：滥砍乱伐滥捕乱杀过度开垦外来物种的入侵。3保护生物多样性的措施让同学们回答并予以简要解释。师生归纳保护生物多样性应该采取的措施：建立自然保护区、迁地保护、科学研究保护、法律保护教师播放主要的自然保护区
4、图片等，学生进一步明确保护生物多样性的方法。学生做练习题5个，巩固所学知识。1.物种灭绝是一个自然过程，以下说法正确的是 【 】A物种灭绝是可以再生的 B人类的活动对物种灭绝的速度没有关系C人类的某些活动加快了物种的灭绝 D生物多样性的减少对人类自身没有影响2.由于高度近亲繁殖濒危物种华南虎的精子减少，活力降低，而目前人工授精技术不够完善，因此，人们将采集到的南华虎精子做液氮冷冻保存，留待技术成熟后备用。这种保护法称为 【 】A自然保护区 B建立种质库 C迁地保护 D法律措施3.进亲繁殖所生后代的发病率高于非近亲繁殖所生后代的发病率，这种状况与基因多样性的关系是 【 】A是有病基因的遗传的结果
5、 B是有病基因变异的结果C亲代双方从共同祖先继承的相同致病基因的机会增加，说明中内基因的多样性对物种延续的意义重大D没有任何关系4.2008年5月12日四川汶川大地震严重破坏了大熊猫基地。为了保护熊猫，采用的最好措施是 【 】A.转移到农家保护 B送到马戏团 C转移到其他大熊猫基地 D自然流放到森林中5.生物多样性面临威胁的表示最为突出的是 【 】A生物繁殖的速度下降 B生物适应环境的能力下降 C珍稀动物植物的死亡 D物种灭绝的速度加快4.角色扮演辩论和协商怎样保护白头叶猴四组同学开展 “角色扮演”活动。角色设置为：白头叶猴、政府官员、农民、科学家。各小组就本小组扮演的角色事先收集资料，写出发
6、言稿。课堂上，各小组派代表阐述角色观点。在表演过程中，其他小组若有不同看法可提出质疑，展开辩论。在科学家的研究、倡导、教育和媒体宣传、政府合作及当地农民支持下，建立了自然保护区，并健全了法制，改善了农民的生活状况，使白头叶猴和人类和平共处，看到人与自然和谐发展的景象。5.创新应用执法人员据举报，调查发现餐馆出售的食品中有野生鸟类，他们依据的是垃圾桶里鸟类的足，引导学生说出他们的推测理由。学生回答教师补充。结束语：保护生物多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展。作为社会的一员，我们应该对我们所吃的食物做正确的选择；对资源，包括电、水、气等的使用有计划，做到不浪费；对选择交通工具时应
7、该考虑其环境影响；积极参与环保活动，如垃圾分类等等。附：学生在角色扮演活动中的发言白头叶猴：我们世代生活在地球上，地球上一切动物的生存权利是平等的。人类没有任何理由驱赶甚至捕杀我们。农民：我们农民的生活条件非常不好，祖祖辈辈都是这样垦荒、砍柴。如果不砍柴，就无法取暖、吃饭；如果为了保护白头叶猴而不让我们砍柴的话，我觉得我们生活不下去了。科学家：作为科学工作者，我们应该大力倡导保护白头叶猴这种濒危动物。经过研究发现，在国外目前还没有发现白头叶猴的活体或标本。但是在研究保护白头叶猴的过程中，也许得不到当地农民的理解和支持，需要我们不断的交流、沟通，加大宣传教育力度，让越来越多的人了解白头叶猴，保护
8、白头叶猴。而且，我们也可以进行募捐活动，最好能筹备一些资金来建立一个保护白头叶猴的保护区。政府官员：对于政府来说，应该支持科学家的研究工作，并协助科学工作者对当地农民进行宣传和教育，同时，要正确协调农民和白头叶猴争夺生存资源的问题。可以拨款净化水质，挽留师资，让农民用电或其他方式取暖、做饭而不用柴禾。附：三个学生小组的发言摘要野生动物保护专家（以下简称专）：白头叶猴是我国一级保护动物，在国外还没有活体和标本。白头叶猴和人类的亲源关系非常近，具有很多和人类相同的遗传基因，有很高的科研价值，建立自然保护区迫在眉睫。当地农民（以下简称农）：要是建立了保护区，不许上山砍柴，不许开山垦荒，我们怎么办？政
9、府官员（以下简称政）：对生活受到影响的确实有困难的农户，政府会有一定的生活补助。农：一点点的补贴解决不了根本问题。政：生活补贴只是短期内的做法。我们会从长期利益考虑，解决你们的生活问题。比如，政府正准备拨款在此地修筑沼气池。有了沼气池后，燃料问题可以在根本上解决，再不用砍柴伐木了。专：本地风景秀丽、空气清新，又有白头叶猴自然保护区，可开展生态旅游，把保护区同旅游事业结合在一起。区内需工作人员，可聘请当地农民，有了工作有了工资，可解决一部分农民的生活问题。农：另外大部分怎么办？政：旅游事业的发展可带动相关产业的发展。农民可以搞运输，开农家乐，开饭馆，开旅馆，收益肯定不错。农：没有本钱怎么办？政：
10、政府可提供低息贷款。还有一部分农民如更愿意种地，从事农业生产，也可以因地制宜，发展经济作物，政府会提供技术支持。不能开山垦荒了，可以用无土栽培，大棚生产蔬菜，占地少，收效也高。专：保护区建立后，道路更通畅，来来往往的人增多了，信息丰富了，你们会发现外面的世界很精彩，发展的机会比现在多很多。农：只要我们的生活问题得到了很好的解决，就同意建立保护区。教师：同学们的协商虽然暂时结束了，但我们非常欣喜的看到，在现实生活中类似的活动正紧锣密鼓的进行。希望世界上的每一种生物都能得到最大限度的保护。其他保护生物多样性的方法下节课我们再来一起学习。白头叶猴：我们世代生活在地球上，地球上一切动物的生存权利是平等
11、的。人类没有任何理由驱赶甚至捕杀我们。野生动物保护专家（以下简称专）：白头叶猴是我国一级保护动物，在国外还没有活体和标本。白头叶猴和人类的亲源关系非常近，具有很多和人类相同的遗传基因，有很高的科研价值，建立自然保护区迫在眉睫。专：本地风景秀丽、空气清新，又有白头叶猴自然保护区，可开展生态旅游，把保护区同旅游事业结合在一起。区内需工作人员，可聘请当地农民，有了工作有了工资，可解决一部分农民的生活问题。当地农民（以下简称农）：要是建立了保护区，不许上山砍柴，不许开山垦荒，我们怎么办？农：只要我们的生活问题得到了很好的解决，就同意建立保护区。政府官员（以下简称政）：对生活受到影响的确实有困难的农户，政府会有一定的生活补助。政：旅游事业的发展可带动相关产业的发展。农民可以搞运输，开农家乐，开饭馆，开旅馆，收益肯定不错。教师：同学们的协商虽然暂时结束了，但我们非常欣喜的看到，在现实生活中类似的活动正紧锣密鼓的进行。希望世界上的每一种生物都能得到最大限度的保护。
