《分数除法的意义和计算法则教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数除法的意义和计算法则教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数除法的意义和计算法则教学设计 教学目标1使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。2掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算。3培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力。教学重点及解决措施通过观察、思考正确归纳出分数除以整数的意义，并能正确的进行计算。教学难点及解决措施通过小组讨论，练习归纳出分数除以整数的计算法则。教学过程一、复习引新（一）说出下面各数的倒数。 0.3 8（二）、已知126455670，直接说出567045和5670126的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么？（三）、引新：同学们想不想知道分数除法的
2、意义吗？分数除法如何计算呢？这节课我们就一起来学习分数除法。二、新知探究（一）、教学分数除法的意义（演示课件：分数除法的意义）1、每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？教师问：半块月饼用分数怎么表示？求4个人一共吃多少块月饼就是求几个 ？求4个 是多少怎样列算式？2、两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？列式：24 3、两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？列式： 教师问：说一说结果是多少？你是如何得出结果的？4、组织学生讨论：分数除法的意义。总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。5、练习反馈根据： ，写出 ， （二）
3、教学分数除以整数的计算法则1、出示例题:把米铁丝平均分成2段，每段长多少米。 （1）求每段长多少米怎样列算式？ （2）以小组为单位讨论一下得多少呢？ 米平均分成2段就是要把6个 米平均分成2份，每份是3个 米就是米。（3）教师板书整理。 （米）2、如果把 米铁丝平均分成3段、6段怎样计算？小组讨论并列式计算。 总结：分数除以整数等于分数除以整数的倒数。 板书设计 一、说出下面各数的倒数。 0.3 8二、 已知126455670，直接说出567045和5670126的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么？三、 小组讨论 1、每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？2、两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？列式：24 3、两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？列式： 四、出示例题把米铁丝平均分成2段，每段长多少米。（米）
