《分数除法的意义和计算法则教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《分数除法的意义和计算法则教学设计.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、分数除法的意义和计算法则教学设计 教学目标1使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。2掌握分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算。3培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力。教学重点及解决措施通过观察、思考正确归纳出分数除以整数的意义,并能正确的进行计算。教学难点及解决措施通过小组讨论,练习归纳出分数除以整数的计算法则。教学过程一、复习引新(一)说出下面各数的倒数。 0.3 8(二)、已知126455670,直接说出567045和5670126的得数,再说说你是怎样想的,根据是什么?(三)、引新:同学们想不想知道分数除法的
2、意义吗?分数除法如何计算呢?这节课我们就一起来学习分数除法。二、新知探究(一)、教学分数除法的意义(演示课件:分数除法的意义)1、每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?教师问:半块月饼用分数怎么表示?求4个人一共吃多少块月饼就是求几个 ?求4个 是多少怎样列算式?2、两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?怎样列式?列式:24 3、两块月饼,分给每人半块,可以分给几个人?列式: 教师问:说一说结果是多少?你是如何得出结果的?4、组织学生讨论:分数除法的意义。总结:分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。5、练习反馈根据: ,写出 , (二)
3、教学分数除以整数的计算法则1、出示例题:把米铁丝平均分成2段,每段长多少米。 (1)求每段长多少米怎样列算式? (2)以小组为单位讨论一下得多少呢? 米平均分成2段就是要把6个 米平均分成2份,每份是3个 米就是米。(3)教师板书整理。 (米)2、如果把 米铁丝平均分成3段、6段怎样计算?小组讨论并列式计算。 总结:分数除以整数等于分数除以整数的倒数。 板书设计 一、说出下面各数的倒数。 0.3 8二、 已知126455670,直接说出567045和5670126的得数,再说说你是怎样想的,根据是什么?三、 小组讨论 1、每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?2、两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?怎样列式?列式:24 3、两块月饼,分给每人半块,可以分给几个人?列式: 四、出示例题把米铁丝平均分成2段,每段长多少米。(米)