《啄木鸟和大树》优质课教案_模板

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1、啄木鸟和大树优质课教案 模板啄木鸟和大树优质课教案第一课时教学目标：1、 能正确的读出全部的生字，学会生字，理解 啄木鸟”森林”和 生病”“病”等词语的 意思，读准多音字 干”2、初读课文，了解课文的大意。3、 学习课文的第一段，能够用每天”把句子补充完整。教学重难点：本课的生字和多音字的不同读音，理解要求掌握的课文，了解课文的大意。教学过程：1、 看图揭示课题：出示图画，问：这是什么？教学生字啄”提出需要注意的地方。2、为什么叫它啄木鸟呢？它会干什么事呢？提醒需要注意的笔画点3、 出示一棵大树，中间用和”字连接读课题4、初读课文，自学生字：找找课文中的多音字，检查课文中的生字的读音，进行正音

2、5、检查课文的词语读音：森林年轻力壮危险伤害蛀6、理解词语：森林和大树的区别7、读完课文，想想讲了一件什么事8、分段朗读课文。9、 讲读课文第一段：为什么说啄木鸟是森林里医生？生病”和 治病”的意思一样吗？ 用上述的两个词语造句。10、 仿造句子用 每天”说话小学生每天（）（）每天（）11、练习朗读课文的第一段，自由多读一会。12、进行生字的书写，提醒注意点。13、学习： 捉”和 啄”的用法 生”和 身”的用法。14、完成课堂作业。第二课时教学目标：1、巩固本课的生字理解 捉虫”年轻力壮”等词语的意思。2、学习课文第2- - 8段正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3、在实际中区别一些行近

3、字。 教学过程：1、复习检查听写课文的生字和通过理解词语的意思来写出词语。2、学习课文的第2- - 8段A指名朗读课文的第二段理解捉虫的意思B仔细读读其余的课文想想课文中大树和啄木鸟有几次对话？C第一次对话板书：叫D理解大树的话体会朗读啄木鸟的话要读的亲切一点，耐心一点。E自由读第二次对话看看发生了什么？和第一次有什么不一样？F大树为什么要是生气？体会感叹句和反问句所强调的不同语气。看意思有什么不一样但是你更喜欢哪一句，你来试一试，读出大树不相信的语气。G读读第三次对话，理解不耐烦的意思，和伤害的意思，啄木鸟是想伤害大树吗？你 是怎样想的？哪里最能看出来？H出示句子：小病不治，变成大病就危险了

4、请你联系实际想想这句话的意思？指导朗 读出大树的生气不耐烦的语气，读出啄木鸟诚恳的语气。I理解只好”的意思。K分角色朗读课文他们的对话。4、完成课堂作业：按课文内容填空。第三课时教学目标：1、知道一个人有了缺点毛病应该真心诚意的欢迎别人的批评不然变成了大病就后悔了。2、学习课文的第9段，理解枝条”干枯”的意思。3、能按课文内容填空4、。总结深化全文，明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理。5、能正确流利有感情的朗读课文。 教学过程：1、认读生字听写生字词语。2、分角色朗读课文。3、说说你对啄木鸟对大树说的话的的道理4、这个道理对吗？大树一次又一次不听啄木鸟的话，你想想大树最后的结果会怎样？

5、5、朗读课文第9段，想想大树为什么会枯死，看看变成了什么样子？6、启发学生想象大树的样子。7、句式训练：用被字句说话8、练习朗读9、按课文的内容填空找反义词板书： 叫生气 不耐烦树叶稀稀拉拉年轻力壮枝条干枯小病不治变成了大病大树空空的教学目标：1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生 活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、掌握学古诗的方法教学重点： 理解并说说诗句的意思教学准备： 灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背

6、给大家听？同学们，背得很好，今天我们再来学一首咏柳（板书）二、解题知人，感受美出示灯片，观察图画，说说画了什么？解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）三、逐句解释，理解美1、范读全诗2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方3、师生释词4、析句第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把三月春风”比作什么？5、请学生说说这首诗的意思。四、赏境诵读，抒发美。1、教师诵读，配上音乐。2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感 情去朗读古读，在读中体会美。五、小结学法六、布置作

7、业：抄古诗试背选择学校中一种植物试作诗一首简评：课堂教学中，能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段， 多感官让学生体会古诗的意 境之美，从而激发起学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，结束时的作业布置非常好，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，在文章中表达出来。3咏柳教学设计之一由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！二年级上册语文百花园二教案S版（一）教学目标：知识目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。3、练习用”非常、保护”造句。4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。5、在读背

8、中积累语言。6、练习看图编故事，写故事。7、口语交际中训练自己的表达能力。2能力目标：1、通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴2、正确运用掌握的阅读方法。3、在读背中积累语言。4、口语交际中训练自己的表达能力。3情感态度目标：通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴 教学重点：1、积累带有部首”女、虫、才、的生字。2、练习词语搭配。3、造句。教学难点：1、编故事。2、能说会道。教具准备：挂图。教学时间：3课时。第一课时教学内容：语海畅游。教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。2、练习词语搭配。3、练习用”非常、保护”造句。4、练习加标点符号。教学

9、重难点：1、积累带”女、虫、才、的生字。2、练习词语搭配和造句。教学过程：一、谈话引入新课。、汉字真有趣。1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。1、出示词语，自由认读。2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。四、读句子，选一个带点的词造句。1、读句子。2、说说”非常”和”保护”的意思。3、指名练习用”非常”和”保护”说话。五、给下面的句子加上合适的标点。1、复习学过的标点。2、说说各种标点的用法。3、学生练习加标点符号。4

10、、讲评学生的练习。5、全班齐读句子。六、作业：1、写出带下面偏旁的字。亻2、加标点，读句子。小马生病了吗你看这里的花多美啊第二课时教学内容：背一背，读读背背，看图说话写话。教学目标：1、学习古诗夜宿山寺并背下来。2、读背儿歌我喜欢。3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。教学重难点：看图说话写话。教学过程：一、谈话引入。 匕 匕、冃 冃。1、让学生自由朗读古诗。2、指名朗读短文，师纠正字音。3、小组讨论不理解的意思。4、试着说一说诗句的意思。5、指导朗读。6、同桌互背，指名背，齐背。三、读读背背。1、出示题目。2、问；你喜欢什么？3、让学生自由朗读古诗。4、指名朗读，读准字音。5、指导朗

11、读。6、说说小朋友喜欢些什么？7、有感情地齐读。四、说话写话。1、揭示说话写话的题目：救小鸟。2、针对题目提出问题：(1) 谁去救小鸟？(2) 小鸟怎么啦？为什么我们要去救它呢？(3) 有什么办法救小鸟呢？怎么救？(4) 结果怎样了呢？3、出示投影图，让学生说。4、学生练习编故事。5、指名说故事，学生评议。6、学生练习写，师指导。五、作业：1、读背夜宿山寺2、修改写话。第三课时教学内容：能说会道。教学目标；1、能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事便完整。2、训练学生的说话能力。教学重难点；能将图意说清楚。教学过程：一、谈话导入。二、能说会道。1、出示四幅插图。2、让学生认真观察图画。3、

12、小组交流互说。(1) 图上画的是什么内容？让你想到了什么？（2）说说你曾经关心过谁？是怎样做的？4、指名逐图说说，集体评议。5、对说得好的学生进行表扬。三、总结。听了同学们的介绍后，知道大家刚才很认真观察图画，而且还是个有爱心的孩子。五、作业：把四幅图的内容讲给家人听。教学反思：通过字、词拓展与交流的学习与积累，孩子们感受了祖国语言文字的内涵与底蕴，并正确运用掌握了阅读方法，特别是口语交际中学生的表达能力得到了提升。S版课标教材二年级下册语文百花园二语海畅游教学设计（二）【教学目标】一、知识与能力：1复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。2让学生

13、认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。3训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。二、过程与方法：通过巧妙的情景设置，让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游， 通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。三、情感态度价值观：培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。培养学生合作 意识。【教学过程】一、激趣导入同学们，你们看，谁来了？（教师点击出示：小熊维尼）快听听，它在说什么？（维尼：同学们，你们好，今天我要和你们一起到美丽的语文百 花园游玩，你们高兴吗？）二、新课过渡：咱们快和维尼一起去语文百花园（板书）看看吧！一、语海畅

14、游1维尼来到了一棵桃树下，（出示桃树图片），它发现有一朵桃花很特别，我们也走过去 看看，（出示汉字桃花，见下图）烧浇尧晓翘饶（维尼：啊，原来是一朵汉字桃花呀！）（1）大家都仔细看看，你发现什么了？（中间的字加上不同的偏旁成为一个新字；韵母相同；偏旁可以帮助我们记忆这个字； 都是形声字）（2）你们观察得都很仔细，你们看，中间的 ”尧”字加上不同的偏旁成为不同的新字， 尧”字在新字中是表示读音的，所加的偏旁帮助我们理解字的意思，这样记字，就不容易混了。你们看，这里还有两朵汉字桃花呢：红江工功狼良浪和刚才的那朵花比较一下，有什么不一样？（字不一样； 有的花瓣没有字）那你能在这些花瓣上填上合适的字吗？就请你打开书32页看第一题，先和同桌说说再自己填写。（3）说说你是怎样填的？学生汇报，教师适时点拨。（4）你们说得真好，维尼高兴极了，快听听，它在说什么？（维尼：你们真棒！发现了汉字桃花的秘密，你能再做几朵这样的汉字桃花吗？）（同学