《《捞铁牛》教案[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《捞铁牛》教案[2].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 捞铁牛教案课时：第二课时教材分析： 捞铁牛是北师大版三年级下册的一篇课文。本课是一篇人物故事，讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧。教学目标： 1指导学生读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧，受到爱科学，用科学的教育。 2 指导学生读懂课文，理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的。 教学重点： 具体了解怀丙和尚打捞铁牛的方法和道理，感知怀丙这个人的个性特点。 教学难点： 了解怀丙为打捞铁牛做的准备工作的意义，学习其思维方法，提升思维能力。 教学过程：一、 复习导入 1.
2、复习词语，指导书写。 2.谁来说说课文讲了件什么事？二、 深入探究怀丙是怎样捞铁牛的（分两步：一是准备打捞：二是打捞铁牛） （一）学习“准备捞铁牛”。 1观看准备工作的幻灯片。仔细朗读第三自然段，边读边思考：怀丙为了打捞铁牛做了哪些准备工作？引导学生在小组交流的基础上用四个字概括出怀丙做的准备工作。 潜水摸牛-备船装沙-拴船搭架-拴牛连架 2.找出表示时间先后顺序的词，交流，引导学生说出： 先 潜水找牛 然后 备船装沙 再 拴船搭架 又 拴牛连架 3.启发思考：这四个步骤的先后顺序可以颠倒吗？学习作者言之有序的写作方法，试着用“先然后再又”写一段话。 4.再次品读第三自然段，体会怀丙的周密。思
3、考：怀丙做了这四项准备工作，怀丙能否成功的捞到铁牛呢？引导学生在下文中找到答案。 （二）学习“打捞铁牛”。 1默读第4 、5自然段，怀丙是怎样打捞铁牛的？ 2 .交流：准备工作中提到的沙、船发生了什么变化？牛又发生了什么变化？ 3.用上“因为所以”将第四自然段中的第句连在一起。 4.思考：牛被拔出来之后又怎么做的？引导学生归纳出： 划船拖牛 拉牛上岸 5.为什么铁牛离开了河底，不把它拖上船， 而要划到岸边再拖上岸？ （让学生懂得：再一次利用水的浮力，怀丙的智慧得以充分体现。） 6.理解句子：铁牛是被水冲走的，我还叫水把它送回来。 把“还” 与“要”比较，引导学生读中品味。 三、 总结升华 一千多年前，怀丙能用这样的方法捞起陷在河底淤泥里的铁牛，说明了什么？板书设计： 10.捞铁牛 准备工作 怀丙 打捞过程 潜水摸牛 出色 铲沙入河 备船装沙 船浮牛拔 拴船搭架 划船拖牛 拴牛连架 拉牛上岸
