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1、 小学心理辅导课教案 篇一：小学心理安康辅导课教案 小学心理安康教案 学会合作 【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情 感，增加合作意识。 2、初步把握如何进展团结合作，培育合作力量。 【活动内容】小学生人际交往心理辅导 【活动形式】嬉戏、争论。 【活动对象】小学六年级学生 【活动时间】40分钟。 【活动预备】课件、卡纸、双面胶等。 【活动过程】 一、导入： 1、在音乐背下，学生进教室。教师在门口微笑迎接学生。 2、暖身活动：嬉戏大西瓜 二、观看FLASH动画三个和尚 师：同学们好，今日的心情好吗？今日的心理辅导课让我们先来观赏一个故事.故事的名字就叫三个和尚大
2、大的问号，给我们留下了无尽的思索：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？ 师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出办法吧! 师：是啊，合作是特别重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力气大。今日我们学习的主题就是学会合作。 三、进展合作性嬉戏，初步体验，探讨合作的方法 下面让我们先一起来玩个嬉戏！嬉戏的名字就叫做紧急逃命 讲解嬉戏规章：教师想请两组同学参与嬉戏，谁情愿来？（安排学生坐在座 位上）同学们呆会会遭受危急，听到警报器一响，你们要立刻通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景） 大家全都拥
3、堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃命的缘由在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热闹的掌声送给他们。从这个嬉戏中，你懂得了什么？ 师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互协作。也就是说越是在危难之际，我们就越应当团结起来，用我们共同的才智去战胜困难。合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看瘸子和瞎子的故事。（播放课件）从这个故事，你又有哪些收获呢？ 指名答复。师：是啊，胜利合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的特长。 三、辨析推断，深化理解： 1、争论：那么，在我们的生活、学习中
4、有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？ 2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建立，都需要合作。 3、在合作中如何使对方满足你，承受你呢?请同学们做下面的心理测试题： 合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不快乐。 B、甩手不管，看笑话。 C、认真想想他的话也可能有道理。 自己的做法被合作伙伴误会了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想方法消退误会。 合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了胜利，主动谦让。 四、体验合作 1、
5、师：同学们，把握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得胜利的乐趣吗？下面教师就给大家一个体验的时机。请看大屏幕。 请同学们争论争论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。 出示合作方法。 2、学生在严厉、轻快的乐曲中，进展合作实践。 3、展现合作实践的成果。 师：同学们，能够学会与别人合作并取得胜利，那是一件令人开心又特别有意义的事。今日我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积存。 篇二：小学心理辅导活动课教案 小学心理辅导活动课教案：信任我能行 一、设计思路 新课改提倡学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、公平、和谐的师生关系。这对我们教育工
6、提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成相互启发、取长补短的合作精神和相互协作的良好品质，树立学生的自信念呢？这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与教师合作，与同学合作，合作是学生走向人生胜利的必经之路，而其前提是必需要有自信念为根底，即信任我能行，我肯定行的观念。有很多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确熟悉自己与他人的优点，不能树立自信念，导致悲观、绝望、消极，结果到处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得胜利。心理安康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面对全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内
7、容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理进展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点动身，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、嬉戏、角色扮演、集体争论、记者采访等，正确引导学生，最终到达学生信任我能行，树立自信念的效果。 二、活动目的 1通过活动让学生正确熟悉自已，看到自己的优点，正确地对待自己、他人的优缺点，更能够发觉他人的特长和闪光点，树立自信念。 2通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。 3能够布满自信地面对人生，具备良好的心理素养，走向胜利。 三、活动预备 每个学生一个气球
8、、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。 四、活动过程 1创设情景，激情导入 教师：同学们，你们好！今日很快乐能和你们一起沟通，大家有信念把我们这一次活动搞好吗？有信念的请站起来！今日我们争论的话题就是：信任我能行！请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展现：信任我能行！)教师点击鼠标，屏幕显示：信任我能行！ 我们先来做个嬉戏吧，每个小组的组长交换监视，每个同学都有一个美丽的气球，我说开头，同学们就开头把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信念夺冠吗？ 学生：有！ 教师：那么就让我们吹出自己的士气，吹出自己的信念，预备
9、，开头！ 教师小结：刚刚各个小组的同学都很积极参加，都布满了信念，获胜队是某组，让我们以热闹的掌声对他们表示鼓舞！同学们喜爱你手中的气球吗？想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧！ 2播放录音故事，谈体会 我可以给大家提几个要求吗？一是大家发言的时候，不必举手，站起来说即可；二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的时机。 我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要争论。 录音内容：我是三年级的一名小学生，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。可是在其次轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特殊
10、是觉得对不起数学教师，觉得没有脸见人。原来想回家让妈妈劝慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗？孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀！我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真没用！ 争论：听了这个小同学的内心独白，你有什么感受？想不想帮帮她？请同学们谈一谈。 设计意图：通过一个小学生的内心独白，能够引起同学们情感的共鸣，由于她所谈的都是与同学们的日常生活严密相连的，也在引导学生要学会倾听，仔细听别人的话也是一门学问。同时，让学生谈自己的感受以及想方法帮录音中的同学，实际上是在培育
11、学生怎样来树立自信念的方法，也就是如何才能做到信任我能行，让学生在争论中相互沟通，相互学习。 3分组争论，勇于面对 教师：你在学习生活中，有没有对自己缺少自信念的事情，假如有的话，请你写一写，假如你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写。(播放美丽乐曲。) 孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会有意伸展身腰，向我露出会心的微笑。教师和同学相互帮忙这一同学解决自己的困惑。 为让学生有心理上的共鸣，首先是教师供应解决问题的方法，然后是让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信念的事情，在知心卡上畅所欲言，并且学着树立自信念，尝试着解决的方法。 4生生互动，师生互动 教师：同学们，听说我们班的同学们虽然
12、也曾有过对自己不自信的事，但不少同学都能够正确处理，或者是寻求帮忙。今日， 中心电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访，我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采访的主题是：你有没有缺少自信念的事，你是如何处理的？你有没有因树立自信念而胜利的事例？都是什么缘由让你树立起了自信念？ 采访的对象可以是同学，也可以是教师、听课的教师等。 设计意图：让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动，既熬炼了学生的自信念，又学会了信任我能行的自信念培育的方法，还创设了一种民主、和谐、喧闹的课堂气氛，表达了学生的主体性，表达了活动的开放性，表达了面对全体学生的全体性。 在每个小组当中都
13、有在各个方面比拟优秀的同学，小组长选一个同学，评一评他的优点(全班沟通)。 分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(沟通后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果)。 5小结 教师：同学们，(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话：“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候，倒下是一种解脱或者说是一种诱惑，但每当这个时候，我便会在心里叫到：再坚持一会，信任我能行。由于我知道，我的对手也快坚持不住了，而只有我不倒下，才能赢得竞赛，而最终成功往往就来自这再坚持一会，信任我能行的信念中。” 篇三：小学心理安康活动课教案 小学心理安康活动课教案交朋友 活动目的 小学一年级的学生，还没有肯定的朋友，
14、对该如何交朋友这概念、技巧，还是比拟模糊，需要一个明确的指引。所以在课堂教学中，让学生通过收听歌曲，收看以身边事为题材的录像短片，通过沟通与共享，探究与反思中，熟悉和把握如何交朋友的技巧。通过学生参加活动，让学生更切身体会到朋友的重要，如何与朋友相处，并从中获得友情带来的欢快。 学问预备 看录像、谈感受看短片、演小品、唱歌、嬉戏等 活动重点 1、通过学习，使学生熟悉到每个人都需要朋友，熟悉到朋友的重要。 2、培育学生的交往意识，学会与同伴主动交往，了解交朋友时的礼仪。 3、通过活动，使学生懂得该怎去结交朋友，如何使友情之花常开不败，并从中体会到友情带来的欢快。 活动难点 1、通过活动，使学生懂得如何去交朋友，把握交朋友的技巧。 2、知道如何维护友情，使友情之花常开不败。 活动年级 一年级 教案正文 一、导入（3分钟） 1、谈话：同学们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？ 2、喜爱和你的朋友在一起活动吗？ 是
