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1、教师中国梦范文参考讲话 老师中国梦演讲稿（一) 尊敬的各位领导、亲爱的各位同行: 大家好! 我是来自洪山区某某小学的一名一般的班主任徐娟莉。今天特别荣幸能站在这里抒发我对教育事业的热爱之情。是洪山圆了我的教育梦,是楚才给了我一个平台。特此表达一下我内心衷心的感激!我要演讲的标题是长大后我就成了你。 从小,我就觉得老师是一个无比神圣的职业,集智慧和崇高于一身。因此希望本人有一天也能走上讲台,端着书本授课。看着老师在黑板上美丽地板书,内心特别羡慕。放学后,趁同学们都回家了，我就偷偷地拨出一根粉笔,在黑板上写字，那时，内心真是快乐与满足;看着老师端着课本朗读的挺拔英姿，我也偷偷学着老师的模样，捧着课
2、本，来回走动地读；看到老师修改作业的认真神情，也让我敬意万分,多么渴望老师选我当组长，如此，我也能够学着老师的模样发作业、修改作业了。记得我五年级时，有一次，我再也按捺不住内心对梦想的追求,想过一把老师瘾。因此，我就找了几个比我小的伙伴，让他们做我的学生。一块门板,半块抹布,让我初次尝到了当老师的“滋味”,甭提多快乐了。 弹指一挥间,十二年过去了，终于得偿所愿，站在了三尺讲台上。尽管一路坎坷，甚至差一点跟教育事业失之交臂，但是，凭着儿时梦想的执着与坚决,今天,我终于成为了一名荣耀的人民老师,今天,我终于实现了我的教育梦。我要将知识与美德告诉我的学生，我要教他们学会如何感受欢乐,我要成为他们人生
3、前行路途中那颗闪闪发亮的启明星。我来啦，小孩们，你们的欢乐幸福来啦! 但是，当我真正站上讲台的时候,才发觉老师的工作并不是如我想象中那么简单。我曾以为老师是一份特别舒适轻松的职业,我曾以为小孩们都会特别乖的跟着本人的办法走,我曾以为我一定能够悄悄松松的给小孩带来欢乐。但是,现实并非如我所想。 这不，我刚接手一个班，就发生如此的事情。在一个欢欢喜喜迎新年的老历二十几时，在一次和程红同学聊时，得知，前两天,小孩的父母在回老家的高速公路上,因车祸都双亡了。这个音讯，好像晴天霹雳,砸得我脑袋嗡嗡作响。之后,她又发来音讯:“老师，对不起，下学期,我可能要在老家读书了。”内心想，这哪行，又关切地咨询她,你
4、想回老家读书吗她沉默不语，半天才挤出一句话:“我不想,我舍不得您和同学们，您可不能够为我保守这个机密。”此次,我已是泪眼婆娑。这个年,谁也没过好。一开学,我就联络了她的家人。才得知，如今照顾他的哥哥在接手她妈妈的菜摊,由于要照顾一大家子人,微薄收入实在难以支撑程红的学费。为了保护她的自尊心,不断地找她交流,让班里的同学和老师们一起协助她。终于，她点头容许了。中国梦老师演讲稿(小学班主任)，第九阅读网-.9rea。我便抓紧向学校汇报了程红的情况，组织班里的同学募捐,将本人适宜的衣服给了她。原以为，能够就如此默默地给她爱，一波未平一波又起，就在一个夜幕降临的晚上,刚预备躺在床上,休息一下。接到了她
5、堂哥的,“徐老师,明天早上,记者要去学校采访。”但是,小孩并不愿意公开啊。假如，小孩承受不了同学们投来的异常目光和背后的闲言碎语,想不开如何办第二天一大早，我就抓紧向学校汇报情况,学校领导便开了一个紧急会议。一分钟、两分钟、三分钟。如今的我已是心乱如麻,我也顾不了那么多,时间越来越紧，还没等领导商量好是否接受记者的采访,竟推门而入，英勇地说出了本人的办法，坚决不接受记者的采访。尽管,我只是一名平凡的老师,也算是进了微薄之力,为她争取到了免书抄费,学校也给她免了中餐费和春秋游费用。 我常常叩咨询本人：你给了小孩怎么样的教育你给了小孩们什么样的课堂你以怎么样的方式在妨碍着他们你是否带着他们走好了人
6、生的第一步利用14高效课堂，决心引领他们走向知识的殿堂，培养他们的自决心,合作才能以及表达才能。我发觉这种团团坐的方式能够起到将带兵的作用。学习成绩提高了，上课就自觉地回到课堂。 就说一个特例吧,她叫李平平，曾今是一个特别胆怯,淘气的小孩。自从在小组建立文化中,考虑到她的性格，便让她当记录员,没想到，她做得越来越好,而且越来越自信。看着她和同学们一起讨论咨询题，英勇质疑，认真计分。此刻，内心真是特别欣慰。9read 尽管只是一名一般的人民老师,但是，我的梦想特别伟大;尽管我只是一支蜡烛，但是能照亮将来的路;尽管我只是一朵不起眼的“勿忘我”，但是启迪小孩们书写人生的历程。 亲爱的朋友们,让我们如
7、夸父逐日般上路,让路上的辛酸、甘甜融进我们的眼睛，让心灵的窘境化作永远的坚决,为了那个共同的“中国梦”一起努力！我的教育梦，将会依托14高效课堂和有效德育寻到实现的途径,我会坚决不移的，自信欢乐的走下去,为了洪山区小孩们的成才梦，更为了我们的中国梦!我的演讲完毕,感激大家！ 老师中国梦演讲稿(二) 人要会做梦。优秀的老师要永远伴随着本人的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了,教育就没有了意义。”各位老师,这是朱永新新教育之梦一书中的一段话。是啊,人生本来就如梦。当我们选择了老师这一职业,就注定了我们的人生是“老师人生”。“老师人生”要求老师不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、
8、一件事情来对待、来处理,而是当作本人人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。 “老师人生”需要生命的活力，需要生命的激情,需要生命的灵动。“老师人生”需要感动。感动本人,感动学生,感动家长,感动社会，感动中国，感动将来。所以,“老师人生”还需要责任,需要体验教育的欢乐,感受教育的幸福。 此刻，我站在这里,站在“做学生喜爱、家长满意老师”的演讲台上,我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：我是学生喜爱、家长满意的老师！我的耳旁萦绕着一串串的咨询号()，你是一位学生喜爱的老师吗你是一位家长满意的老师吗前日翻开王蒙主编的吾爱吾师一书,我的心一下子就紧缩了，手在不知不觉中颤抖。我有些害怕,与书中的这些老师
9、比起来,我的差距实在太大了。为师者应以什么样的形象出如今学生面前冰心先生回忆叶圣陶先生时,说他总是“谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯粹诚恳之气扑面而来”;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种好心的含情的微笑”，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜爱、对教育的全身心投入，也出自他们特别高的学问与涵养。正是有了这份真诚的笑容，学生们先“亲其师”而后自然会“信其道”。 我，一个选择“老师人生”的我,难道不应该在学生的回忆里留下一点什么不应该在家长的口碑中树立点什么感激这次时机,让我重新认识了一下本人,我的标题是：享受教育，我的教育之梦。希望通过对自我和“眼中的我”认识的四点反思,来阐述我的享受
10、之乐，理想之道。 做一个有适应的老师 有人说，适应成就人生；也有人说，适应决定成败。老师的适应是老师个人的教育生活方式,是老师在教育场景中构成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个老师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、连续到各种教育环节中，就变成了一种适应。当这种行为方式成为一个学校组织大部分老师共有适应的时候,它就变成了老师一种自由状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种老师文化。 老师的适应有好坏之分、优劣之别。当学生犯“错误”的时候，有的老师往往适应于把学生叫到办
11、公室谈话或直截了当找学生家长;当学生的试卷上出错的时候,有的老师适应于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材新课文的时候,有的老师适应于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中，有的老师适应于面无表情，适应于不苟言笑，适应于讲讲讲练练练,适应于仅仅关注结果而不顾过程，适应于仅仅布置书面作业；在家长会上，有的老师适应于数落学生的缺点,适应于只谈学习成绩，适应于危言耸听，适应于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上,有的老师适应于单打独斗，适应于竞争，适应于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上,有的老师适应于批判，适应于罚站；当一种教育改革降临的时候，有的老师适应于质疑，适应于
12、墨守成规,适应于以不变应万变;面对教育的窘境，有的老师适应于抱怨、伤感、忧虑，适应于放弃心中的目的、追求、理想,适应于远离与躲避毫无疑咨询，此等适应是坏适应。 有的老师适应于欣赏与赞美学生,适应于尊重与关怀学生，适应于协助与鼓舞学生;有的老师适应于与同事互相理解与支持,适应于与同事交流与合作，适应于与同事研究与探究;有的老师适应于拓展教材，适应于引导学生在接受知识的根底上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动;有的老师适应于多读书、勤考虑、善积累、重反思这无疑是老师的好适应。 老师们,假如在我们刻意要求学生养成良好学习适应和生活适应的同时,我们也能反思一下本人哪些教育行为是好适应、哪些是坏
13、适应,那么,教育每天都会充满阳光！做一个会微笑的老师有一种面部肌肉的细微运动叫做微笑，它是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力。微笑是关注,使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许,能给人以不夸大的确信；微笑是友好,预示着我们之间没有任何心理间隔；微笑是鼓舞，表达着我们能够共同努力;微笑是关怀,大概在对人说“你好吗”;微笑是宽容,好似在对人说”没关系”。微笑是微微的一颦，是悄悄的一笑。微微一颦,使人顿觉放松,远离紧张,远离心虚；悄悄一笑,使人倍感动力,走进悦纳,走进理喻。微笑不是一种技术，而是一种心境。微笑不只是纤纤女子的委婉,也是粗暴男人的细腻。擅长微笑的女子惹人爱怜，擅长微笑的男人招人喜爱。
14、作为老师，微笑有着无穷的教育魅力。老师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感遭到老师的理解、关怀、宽容和鼓舞。老师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓舞,敢于去表达本人；老师的微笑是外向好动学生的冷静剂，使他们得到及时的提示,认识到本人的言行需要操纵和自律。教学工作中老师的微笑能够活泼课堂气氛，活泼学生思维，活泼学生的情绪；德育工作中老师的微笑是对不良行为的理解和宽容,引起学生的自我反思和觉悟，是对良好行为的鼓舞和赞许,鼓舞学生不断努力和进取。老师的微笑和严峻同样重要,但二者相比，微笑更平和、平和，更可亲、可爱。严峻的老师令学生敬畏，微笑的老师令学生喜爱，擅长在严
15、峻中不时浸透会意微笑的老师，则令学生亲爱。 老师的微笑应该是好心的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的。只有心中装着学生的老师才会有甜美的、会心的、好心的微笑。 做一个有信念的老师教育是一种需要信念的活动，由于教育的对象是人。老师的信念是教育场景中应该坚守的根本教育观念、教育思想和教育理想。人们通常所说的“转变老师的教育观念”，本质是指去除或消解老师误以为确实教育思想和观念,去信仰并坚守正确的教育理想与信念。按照时下流行的说法,确实是“以人为本的科学开展观”。详细来说,老师的信念首先是以学生为本的观念，它包括尊重学生的人格,尊重学生的主体地位,尊重学生的开展潜能；其次是全面开展的开
16、展观,它包括关注学生的终身开展的愿望和才能,信任每个学生的开展可能;再次是教育本质观,它涉及对教育本身的理解和认识，即关于“教育终究是什么”的看法。在教育本质观上,教育即解放儿童个性，教育即培育儿童生命价值。这些信念是老师信念的内核。所以，老师的信念能够分成假设干层次，新课程中强调的体验观、建构观、生成观,都是其内核的详细化。对每个老师而言，其信念可能是特别详细的、形象的、生动的;可能是一句话,一个命题。在老师的思想一书中袁继庆老师提及的“站在讲台上,我确实是语文”,也确实是一位语文老师的信念。 老师们，老师的核心竞争力是什么也许确实是老师的信念。 做一个有思想的老师 做个有思想的老师，何其难啊!有人说,教育的理想与梦想是天使,而教育的现实与窘境是魔鬼，这话一点不假。应试教育、功利主义、分数崇拜、知识授受主义的混血儿手持魔棒，折磨着老师的意志,讥讽着老师的良知,压抑着老师的制造。
