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1、杜鹃圆舞曲小学一年级欣赏课教学设计顺义区李桥中心小学校 张犁一、教学内容分析（一）内容简介杜鹃圆舞曲是挪威作家约纳森的作品。约纳森（1886-1956）挪威作曲家，曾在德国学习音乐。他写过一些音乐作品，其中以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。这首作品常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918-1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映做钢琴配音，本曲即为当时影片进行配音而作。（二） 音乐特点分析杜鹃圆舞曲由三个小圆舞曲组成，在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。乐曲结构规整，短小精悍，由A、B、C三段构成，最后再现
2、A段，曲式结构为：ABCA。在简短的、弱拍开始的、节奏自由的四小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃叫声的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃灵活地在林中飞来飞去，一会儿再这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃的鸣叫声为林中增添了浓浓的春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性。由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快
3、、活泼的旋律形成鲜明的对比，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸣叫后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。杜鹃圆舞曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。二、学情分析我校上课铃声音乐为杜鹃圆舞曲的A、B乐段，所以学生对乐曲前两段旋律较熟悉，有一定欣赏积累。一年级学生喜爱聆听欢快活泼的音乐作品，乐于随乐曲律动和模仿演唱。他们喜爱小动物，也喜欢模仿小动物的叫声，喜欢与小动物相关的拟人化情境，并具有一定的想象力。经过半年的音乐课学习，学生对模唱旋律的过程较为熟悉；对通过肢体律动感受音乐的方法较为熟悉；对表演活动比较熟悉，但该
4、班学生比较害羞，很多学生有表演欲望但动力不足、勇气不够。学生对音乐情绪的判断较准确，对音乐画面的联想也进行过多次尝试；大部分学生能够区分音乐的跳跃性和连贯性；模唱的音准和演唱技巧需在老师的指导下逐步完善；学生学习演唱过布娃娃弹琴、小蜻蜓、法国号李桥中心小学校歌等3/4拍歌曲，进行过3/4拍的体态律动，知道三拍子的强弱规律，部分学生能够跟着音乐拍节拍，但准确性待提高。三、教学目标（一）“情感.态度.价值观”目标1、喜欢参与本课相关的音乐活动，喜爱音乐课堂。2、能够感受到音乐活泼快乐的情绪，喜爱大自然。（二）“过程与方法”目标1、通过聆听、模唱、听辨熟悉布谷鸟的叫声。2、通过聆听、模唱学唱第一段主
5、题旋律。3、通过聆听、律动、模唱、对比感受音乐的跳跃性和连贯性。4、通过聆听、律动感受三拍子的韵律。5、通过分段欣赏感受不同音乐要素、划分乐曲段落（三）“知识与技能”目标1、准确哼唱乐曲第一段主题旋律。2、能够跟随音乐用律动的形式表现音乐特点。3、知道杜鹃圆舞曲表现了几种不同的杜鹃形象，并用语言简单描述出来。四、教学重难点（一）教学重点1、感受圆舞曲音乐特点。2、感受乐曲表现的不同的杜鹃形象。（二） 教学难点感知乐曲第一段中的弱起节拍五、教学过程（一） 导入【环节目标：激发学习兴趣，引出主题。】活动1.1欣赏乐曲，引出话题欣赏杜鹃圆舞曲第一段，引出话题。设问1：这段音乐你们熟悉吗？在哪里听过？
6、设问2：音乐中出现了一种小动物的声音，你注意到了吗？活动1.2用“布谷”模唱（1）出示杜鹃鸟图片（2）用“布谷”模唱下列音程活动1.3听辨（1）聆听乐曲第一段，注意音乐中有没有杜鹃唱歌的声音（2）再次聆听，在听到杜鹃歌唱的声音时，抬起双手，用动作表现出来活动1.4出示课题，欣赏全曲出示杜鹃圆舞曲，聆听全曲，感受音乐情绪。（二） 欣赏乐曲第一段【环节目标：欣赏乐曲第一段，感受音乐要素、哼唱旋律。】活动2.1哼唱乐曲第一段（1）跟琴学唱第一段旋律（2）跟音乐哼唱旋律活动2.2感受节拍（1）安静聆听乐曲第一段，说一说重音在第一个音上还是在第二个音上？（2）哼唱第一段旋律，在标红的重音处拍手。（3）跟
7、乐曲第一段音乐拍节拍，说一说三拍子的强弱规律。（4）介绍“弱起”教师引出问题：为什么三拍子的第一拍是强的，而我们刚才哼唱的旋律中第一拍是弱的呢？教师简单介绍弱起。活动2.3试唱曲谱跟琴试唱第一段唱名谱活动2.4总结第一段的杜鹃形象设问：这段音乐中小杜鹃在做什么？用图片代表乐曲第一段：（三） 欣赏乐曲第二段【环节目标：欣赏乐曲第二段，感受小鸟抖着翅膀跳来跳去的音乐形象。】活动3.1聆听音乐，听辨杜鹃叫声欣赏乐曲第二段，听一听音乐中有没有杜鹃的叫声。活动3.2聆听乐曲第二段，看老师表演欣赏乐曲第二段，看老师表演，观察并说一说小杜鹃在做什么。活动3.3随音乐律动用图形代表动作，看图随音乐律动活动3.
8、5总结第二段音乐形象乐曲第二段表现了杜鹃在树梢上跳来跳去的形象，用以下图片代表乐曲第二段： （四） 欣赏乐曲第三段【环节目标：欣赏乐曲第三段，感受音乐的连贯性。】【设计意图：通过体态律动和对比的方法，感受音乐要素的变化。】活动4.1欣赏乐曲第三段，感受音乐要素欣赏乐曲第三段，感受音乐要素的变化，选择相应图片。 设问：说一说这段音乐的旋律是跳跃的还是连贯的？和前两段音乐一样吗？活动4.2律动介绍杜鹃是一种报春鸟，带来了春风，教师模仿春风用“u”哼唱旋律随音乐在“春风中摇摆”，感受旋律的连贯性。活动4.3模仿小鸟律动欣赏乐曲第三段，模仿飞翔的小鸟。活动4.4总结第三段音乐形象乐曲第三段表现了杜鹃在空中翱翔的形象，用以下图片代表乐曲第二段： 活动4.5欣赏乐曲第三部分欣赏乐曲第三部分，听辨音乐重复了几次，出示结构图（五） 全曲欣赏及拓展【环节目标：欣赏完整的杜鹃圆舞曲，明确乐曲结构。】活动5.1听第一段再现，选出相同乐段欣赏第一段段再现部分，说一说这一段音乐与之前欣赏的哪一段相同。活动5.2看结构图，欣赏杜鹃圆舞曲看乐曲结构图欣赏音乐，明确乐曲段落。活动5.3欣赏手风琴演奏杜鹃圆舞曲欣赏手风琴演奏的杜鹃圆舞曲，感受速度提升带来的更欢快的情绪。活动5.4欣赏杜鹃圆舞曲舞蹈欣赏杜鹃圆舞曲舞蹈视频，介绍“圆舞曲”。活动5.5小结
