宽松式管理的弊端例子

《宽松式管理的弊端例子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宽松式管理的弊端例子（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、宽松式管理的弊端例子【篇一：宽松式管理的弊端例子】最佳答案坚持宽松式管理不等于人性化管理】现代大学管理的普适理念是人性化管理。以人为本是管理的规定，人的全面发展是管理的目的。我方觉得宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式,不能较好地实现我们大学的教育目的。-【理由】：人性化管理是指,注重人作为一种人具有人性而存在的管理。做到在尊重人的本性的前提下,加以引导,进行行为塑造,运用习惯进行管理,注重人的发明力，运用创新推动发展。人性化管理不只是局限在尊重人性,更是强调发挥人的主观能动性,努力发挥管理职能，在人性的轨道上推动人的全面发展和注重激发人的发明力。我方觉得宽松式管理很容易放任人的自由，使人们

2、不遵守社会的基本规则,从而使社会浮现行为失范,混乱,不利于我们构建和谐社会。- 【宽松式管理的定义，特点即缺陷分析】 管理一词中的“管”，就是管辖、主管，讲的是职务的从属，权力的构造,责任的界线；管理一词中的“理”，就是治理、解决、调理,就是讲秩序井然、措施得当、效益明显。我们目前辩论的宽松式管理则是一种少控制、多自由的管理方式,它让管理者和被管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事,以达到组织的目的。它的特点是，在管理的各个环节中，制定的管理筹划比较笼统，执行规范存在很大的随意性,不对被管理者进行有效地控制，重要依被管理者的充足自觉来协调矛盾。我方觉得，这种管理方式是很不稳定的，另一种角度看,这

3、种管理方式没有充足发挥管理职能,使管理处在低效率的运转，挥霍社会资源。【结合实际的论证】 我们觉得,现代大学应当给大学生提供很大的自由发展空间和更好的发明环境。我们在这方面是为世人称道的。但是，我们需要的并不是宽松式的管理方式,它不仅不能使我们拥有更多的自由和发明空间，并且会很也许会破坏我们原有良好秩序和校园氛围。【校园例证】例如说 有关师生准时上课问题： 教师准时上课,学生准时到课，这是正常的教学秩序。我们每个师生都应当严格遵守，这才干保证我们大学的教学质量，维护良好的学习氛围。如果教师在宽松式管理的条件下，不准时给学生上课，今天有很累，起床晚了，不好意思，我晚半个小时来上课,同窗们先自习吧

4、！这样，我们的学生会觉得舒服吗？我们还会有较好的学习热情吗？我们都是拿着父母的血汗钱来求学的,应当得到高质量的教育服务。另一方面，我们学生由于管理很宽松，什么时候心情好就来上课,上课就随旨在课堂上说闲话，手机铃声此起彼伏。这样的环境我们大学生还能学习吗?我们需要有力的管理!需要更加人性化的管理，以减少人性中散漫懒惰因素给我们学习生活带来的麻烦。我们的管理可以有适度地弹性，尊重人的合理需要。【例如】: 如果缺实有事无法上课，可以在严格手续的前提下请假。教师上课迟到不得超过分钟或10分钟,否则构成。必须良好，在维持正常的上课秩序下，教师尊重学生的某些自由，学生尊重教师的辛勤快动。任何一种群体和机构

5、都需要有一定的规则来维护其内部的良好秩序。我们大学这个小社会也同样,有诸多规则和程序要严格遵守,只有这样，我们大学的教育使命和管理职能才也许得到较好的实现。学校里各个环境均有其游戏规则。图书馆不得大声说话,不能衣冠不整，不能带其她书籍进入。教学区不得吵闹，不能影响她人学习。在生活区遵守正常的作息时刻，不影响她人正常的休息。在实验室遵守多种复杂的操作规范，服从管理员的管理.我们的学习需要良好的秩序,我们的发明也需要在一定的规范下进行。严格遵守游戏规则并不会影响我们大学生自由发明，反而是一种不可或缺的条件。 【宽松式管理的“三无”】 我们的大学的使命是什么?大学有三大使命:人才培养、科学研究和服务

6、社会。人才是需要培养而产生的，科学理论的学习是一种培养,的修养也是一种培养,社会角色也是培养出来的。宽松式管理在积极培养高素质人才和塑造大学生等方面，显得过于“无为”。科学研究的精神是严谨的，任何马马虎虎的都是要不得的,而宽松式管理却恰恰很容易让我们大学生孳生不严谨的学习和研究习惯，就显得那么“无效”。我们的大学生大多是要走向社会,在各个社会岗位上建设国家，只有那些通过合格的大学教育的高素质人才,才干胜任我们大学生将来的社会角色。对于这种社会期待,宽松式管理就显得太“无力”了。注意！! 辩论中，一定要牢牢抓住宽松式管理的缺陷不放,找理论和实例阐明就是弊多!这种管理方式对我们大学生的发展有什么理

7、论上违背和实际中的危害。而管理目的不是扼杀大学生的天性和自由，而是营造更好的学习环境。竭力辩驳对方把扼杀学生天性和个性自由发展的罪名强加给我方!我们有自己更好的管理理念和管理措施:见(有破有立)！【有破有立】综论：我方坚持觉得,宽松式管理存在太多、太严重的弊端，对我们大学生来说:弊不小于利。我们觉得尚有比宽松式管理更好的管理方式。那应当是是一种更加人性化的、适度的、服务型的管理，不是过于宽松而是适度严格,不是不管不问而是服务型的管理。它应当给我们大学生提供更加良好的学习和生活环境和校园秩序，以及一种比较宽容自由的学术环境。【辩驳对方的也许有的观点】 一、人性化管理问题。（前面已有论证,并不断抓

8、住宽松式管理不见得有多人性化,并且人性中也有诸多弱点，需要引导和纠正,可以再准备某些生活中的例证。)二、和谐社会不是宽松式管理就可以实现的,需要通过多种主观的努力才干实现。和谐社会是有序的、以人为本的社会状态，不是有无政府主义倾向的宽松式管理。三、有关天才的成长问题:(伦理争辩） 实行宽松式管理固然对自制力强、聪颖能干的天才大学生来说是一件好事，过多的管理也许会伤害她们的发明情绪。但是大多数大学生都不是天才，她们的自制力一般不强，有很大的依赖性，她们需要合理的引导和培养。如果我们以看待天才的管理方式看待众多一般大学生,那么将导致“强者愈强、弱者愈弱”的恶性循环，不符合“保护弱势群体”的基本伦理

9、规范。大学的目的更多的在于将一般大学生培养为能为社会服务的优秀人才,我们的大学不能只是为了几种天才而放弃对大多数一般大学生的管理。此外，天才也是需要一种和谐稳定的环境 固然,在我们的管理中应当有某些例外。我们不能扼杀天才的发明力,应当给她们某些特殊的自由空间。让她们在更加无拘无束的环境下为人类发明更多奇迹。但不能把这些例外推广到一般大学生，因此我方坚持大学宽松式管理弊不小于利。【有关大学使命的一种说法】 19年,西班牙哲学专家?加塞特(ose ortega gst, 8831955）针对当时的社会发展和大学教育状况，出版了(te ission e univy)一书。她明确提出:大学的一种重要使

10、命,是运用人类智慧所发明的最经济、最直接和最有效的措施，把一般人培养成为优秀的医生、药剂师、律师、法官、经济管理者、公务员、中学理科和人文学科教师等。”在奥尔特加的大学使命观中，大学要义不容辞地承当起教育一般人成为文化人（cultural ers）的重任。她提出大学应走出“象牙之塔”、承当洞开校门、走向社会、服务大众、推动社会发展这一使命,都具有重要的理论和实践意义。高校的宽松管理问题在教育界始终争论不休，各方面的意见均有,宽松管理最大的长处莫过于给了学生更大的空间,呈现个性,发挥才干。但问题是刚从高中走入校门，大学新生如果从被教师、家长“严管”一下变成“不管”,诸多东面自己是无法把握住的,甚

11、至会走向某些极端。这样的例子不少,人们只要多关怀一下新闻,就会发现关怀大学生杀人、斗殴、盗窃的事件并不少,也时常有女大学生出卖色相，或旁大款、或从事三陪等，因此普遍觉得，宽松管理弊不小于利。人们去查查，每年国际上权威机构(美国）每年会对全球大学排名,前一百名中,日本、澳大利亚均有3-4所，中国一所都没有,台湾有几所能排在150名左右，香港有几所能排在230名左右，而大陆最佳的清华、北大都排在300多名,这应当是值得我们认真反思的。固然，相对中学，高校的管理要宽松不少，最突出的一点是,高校中学生的人格主格和学校、和教师是平等的,人格上你绝对有你的平等。【篇二:宽松式管理的弊端例子】谢谢评委，人们

12、好！ 一方面我方要重申一下我们的观点-宽松式管理弊不小于利，同步我要指出对方陈词中几种 最明显的错误。对方辩友固执地将宽松式管理以外的其她管理统归于过去那种压抑、 压制、 死板的管理,未免太过武断;且始终不能正面回答我方提出的有关宽松底线的问题，顾左右而言她;在整 场辩论中一味地用压制式管理带来的扼杀天性和个性自由发展的不良后果烘托出宽松式管理的利处。难道对方辩友所理解的宽松式管理就是和压抑式管理所相相应的管理吗?那只能抱 歉对方的理解错误! 对方辩友显然还停留在宽松式管理美好的愿望中,但事实呢？ 从理论角度讲,弗洛伊德提出“自我、本我、超我”概念。“自我”依托“本我、超我” 和外部世界存在。

13、其中“超我”需要严格的规范使生存原则刻入人心，而外部世界的约束更 是必要部分。宽松的管理睬使自我和本我产生冲突，进而导致自我面临被本能内驱力沉没的 危险。人是社会中的人, 社会有它自身的规范, 因此这个社会化的过程是严肃的，不容许宽松的。非宽松式管理也是一种人性化管理，强调行为塑造，运用习惯进行管理。绝大部分人非常需 要规范的塑造，养成良好的行为习惯。宽松式管理的实既有两个必须的前提,第一,该管理模式必须有完备的体制,第二,管 理主体必须具有足够的自制力。但这两个前提目前都不满足。从伦理道德角度讲,宽松式管理固然对自制力强、聪颖能干的天才来说是一件好事，但 对于自制力差、依赖性强的弱势群体来说

14、是莫大的悲哀。我们生活的社会更多的是平凡人， 采用培养人才的方式是常态,而并非裁减部分人选出所谓的“人才”。宽松式管理势必导致强 者愈强，弱者愈弱的恶性循环，这种不理智的行为不仅导致效率低下，社会资源的挥霍,同 时也不符合文明社会保护弱势群体的基本伦理规范。从现实角度让我们看看宽松式管理给我们带来了什么:多种乱收费层出不穷；多种城管草 菅人命；多种贪官横行霸道；多种员工私事公办；多种司机私车公开；多种高管挪用公款；多种官员买官卖官。诸如此类的例子,多不甚数! 。对于公司而言，宽松式管理人们迟到早退；员工按照自己的意愿行事;公司不再执行严格的管理制度和财务制度；团队凝聚力松散；业绩变成不可考量的“赌博”！ !！ 宽松式管理的弊端显而易见，从理论、 伦理道德、现实生活各个方面来说， 其弊远远不小于利。宽松式管理涉及对管理者与被管理者两方面的宽松,它还涉及自我管理,公司管理,甚至国家、社会的管理。试想,如果自己对自己宽松管理,公司对员工宽松管理,国家对社会宽 松管理，会给我们带来如何的弊端和劫难？综上，宽松式管理弊不小于利,我方拟定且肯定的觉得这是一种不争的事实！ 发言完毕,谢谢!【篇三:宽松式管理的弊端例子】问: 答: 本专业培养德、智、体、美等全面发展,具有现代教育思想、懂得现代教育理论、掌握现代教育技术的实用型人才。