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1、火车的故事教学设计学习目标1.认识“郊、列”等14个生字,会写“名、发”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解火车的发展,激发创造的欲望。课前准备挂图,多媒体课件,生字卡片。第一课时谈话引入同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,(边说边板书课题)你们知道些什么呢?(学生畅所欲言)今天我们一起来学习火车的故事,你将会了解到更多关于火车的知识。初读课文,识记生字1.借助拼音读课文。要求:读准字音,画出生字多读几遍,读通课文。2.检查识字情况。齐读,分组读,抽读。3.听老师范读,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事。结合插图,边读边想4.自读第1、2自然段。指名读第1自然段,理解“
2、飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当做火车,演示“飞驰而过”的样子。5.读第3自然段。a.读了这个自然段,你了解到什么?蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟)内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟)电力机车(教师出示图片并讲解:电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量)b.磁悬浮列车(当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见,我国上海也有)c.朗读领会。6.自读第4、5自然段,提出不懂的问题。a.理
3、解“夕发朝至”:“夕”是晚上,“发”是出发,“朝”指的早上,“至”是到。谁能把词语意思连起来说说?(晚上出发,早上就到了)b.爸爸还说了什么?c.引导理解不懂的地方。如:教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4 000米,是世界上最高的地区,被称为“世界屋脊”。d.指导朗读,重点读好长句子:“我国正在青藏铁路”。4.读第6自然段。你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?第二课时朗读课文复习巩固生字1.学生读生字卡片。2.游戏:教师读一字,学生快速拿出相应的卡片,再组词语。书写指导1.观察字形结构,想想怎样
4、写才好看。2.重点指导:“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好,整个字才好看。拓展练习以小组为单位,合作设计一列未来的火车,大家交流。总结注意肯定学生的创新之处。34小蝌蚪找妈妈教学设计学习目标1.会认“灰、迎”等8个生字,会写“河、姐”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣。课前准备1.生字卡,教学挂图(或多媒体课件),相关教具和有关青蛙的知识。2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。谈话激趣引入我们每个人都有妈妈,可小蝌蚪的妈妈是谁呀?让我们一起去看看(出示课题:小蝌蚪找妈妈)生齐读课题。整体感知课文播放多媒体课件,教师以解说的形式读课文。学生
5、自读课文1.用自己喜欢的符号画出不认识的字,向同学或老师请教。2.学习小组内互相教读,说说怎样记字形。检查学习生字的情况1.课件展示生字。指名读,正音。2.小老师教读,齐读,开火车读生字。3.指名介绍记字的方法。4.组词练习。检查学生初读课文的情况分段读课文,自己喜欢读哪段就读哪段。结合图学习1.自读第1自然段,你知道了什么?(小蝌蚪的样子)用手势帮助理解“甩着”。口头填空:小蝌蚪,大(),()的身子,()的尾巴,()地游来游去。学生齐读这一段,体会蝌蚪的快活的心情。(可以加上动作)2.读第2自然段,看图比较。思考:小蝌蚪找到了谁?结果怎样?a.引导学生仔细观察第一、二幅图,与小蝌蚪最先的样子
6、相比较,说说几天后,小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。b.指名学生回答。教师板书:长出两条后腿。课件展示理解“迎上去”,或用做动作的方式帮助理解。c.分角色读。(同桌对读,组内互读,指名读)d.从鲤鱼阿姨的回答中,小蝌蚪知道了什么?(自己的妈妈是四条腿,宽嘴巴)板书:四条腿宽嘴巴。3.用学习第2自然段的方法自学第3自然段。a.学生汇报学习情况,多媒体或做动作帮助理解“追上去”。b.交流:为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢?c.分角色读。第二课时自读课文图文结合,理解内容1.自读第4、5自然段。讨论交流:小蝌蚪找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?是什么样的?2.小蝌蚪又有什么变化?3.课件出示
7、青蛙妈妈的话,结合课后“读读说说”的练习,用“已经”说话。4.齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。教师板书:尾巴消失捉害虫。5.教师归纳:小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。分角色朗读全文复习生字出示字卡,检查识字情况。指导书写1.出示“我会写”的字,学生读一读。2.观察田字格里的字,想想该怎么写。3.学生描红,临写,师巡视辅导。4.展示学生的书写,评议书写情况。演一演1.学生戴上头饰,表演课本剧小蝌蚪找妈妈。2.评出表演得好的小组予以奖励。拓展学习1.课后通过课外读物或网络进一步了解有关青蛙的知识,在日常生活中做保护青蛙的小卫士。2.通过查找资料或网络资源,了解一种动物从小到大的变化过程,以后在班上交流。