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1、几百几十的加减法（笔算）乐贤坊小学 谭咏茹教学内容：人教版第四册9697例3例4及相应的练习教学目标：1、知识目标：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十，理解算理，构建方法。2、技能目标：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法，发展语言表达能力和思维能力。3、情感目标：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行德育渗透环保教育。教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位、退位）教学难点：探究进位、退位的过程，理解算理教学过程：一、 创设情境、激趣导
2、入1、近几年来，我们居住的环境越来越好，人们的环保意识也在不断增强。保护环境应该从小做起，从每个人做起。瞧，小朋友们已经行动起来了。他们在做什么？2收集信息3根据信息提出数学问题（注意问题的完整性）收集矿泉水瓶情况第一天18个第二天34个问题：1、第一天和第二天一共收集多少个？2、第一天比第二天少收集多少个？（第二天比第一天多收集多少个？）加法：师：我们先来解决第一个问题，能列式计算吗？ 18+34 =先估算一下是几十多？（40多还是50多）谁能告诉我你刚才口算时的思考过程吗？方法：直接说出得数，复习口算算法预设：1、10+30=40 8+4=12 40+12=52（或交换顺序）2、18+30
3、=48 48+4=52（或交换顺序）师：口算的方法可以多种多样， 计算时要符合计算的方法，才能算得又对又快，比如相同数位相加减。减法：师：第2个问题能列式计算吗？一起说 34-18 =师：怎样算呢？先估算一下是多少？（是20多还是十几）说出口算的计算过程。师：许多同学口算时先算个位，再算十位，运用了笔算的方法进行计算。总结：还记得笔算加减法时要注意什么吗？巩固笔算法则。二、创设情境、引入新授1、课件展示新的数学信息师：看大屏幕，这群小同学就这样坚持收集了一周，看他们收集了多少个？2、 梳理信息，提出问题 收集矿泉水瓶情况第一周180个第二周340个提问：500个送一次，现在够吗？（第一周和第二
4、周一共多少个？）“第二周比第一周多多少个？”3、揭示课题 列出算式，揭题“几百几十的加法”三、自主探究、理解算理1、探究180340= 的计算方法师：你会怎样算？可以先估算一下吗？（500多）想一想再跟你的同桌说一说你是怎么算的？指名汇报算法（鼓励学生说出不同的算法） 师：说一说你的思考过程课件演示180340的笔算过程。师：1、十位上的8+4=12，这个12表示什么？2、为什么百位上不是4？（举手回答）教师小结：“十位满十，向百位进一”。（同桌把笔算的过程互相说一说）2、看书P96，补充完整。3、比较： 1 8 1 8 0 3 4 3 4 0 5 2 5 2 0 S：比较这两道竖式，你发现了
5、什么？（说共同点和不同点）相同：1、学生可能会说：前两位一样 只是加了一个0。2、都是进位加法。不同：1、一个是两位数相加，一个是三位数相加 2、一个是个位满十向十位进一；一个是十位满十向百位进一。4、探究340180的计算方法 “第一小组比第二小组一周少收集多少个？”师：这个问题能解决吗？一起说，340180估算一下得数会是多少呢？（100多） 自学P97，与同桌说说自己的计算方法。 汇报笔算算法，说计算过程，师板书。 师：1、十位是几减几？2、为什么百位上是2减1？教师小结：“哪一位上的数不够减，就从前一位退一，加十再减”。 全班齐说笔算的过程。补充课题的“减”。看书97，补充完整。比较：
6、 3 4 3 4 0 1 8 1 8 0 1 6 1 6 0师：比较这两个竖式，你又发现了什么？（共同点和不同点）5、检验：完成书本P97做一做（1）独立解题，投影校对，并说出你是怎样算的，着重点出注意进位、退位。总结：几百几十加减几百几十笔算时的注意事项四、应用知识、快乐练习师：学了新知识，老师想考考大家学得怎样了？大家有信心吗？（一） 摘星星 410+250= 60 570-380= 90 340+370= 10 280-160= 20 630+290= 20 450-260= 90师：你是怎么想的？我们该注意些什么？加法：看十位是否满十，满十就向百位进一。减法：看十位是否够减，不够减就从
7、百位退一。（二）小医生650+210=8600 改：650+210=860 430 430 - 170 - 170360 260380 380+ 380 + 380 660 760 师：先仔细观察，找到错误了吗？并说明错误的原因。（三）解决问题师：水果批发市场有桔子和桃子共750筐，猜猜桔子和桃子可能各有多少筐？（*提示桔子和桃子的筐数都是几百几十数。）（自己试着写一写，看谁写的又快有多）指名汇报，评比。四、全课小结：1 这节课我们学习了什么内容？2 你有哪些收获？3 翻看课本96、97两页看看还有没有不懂的地方。板书设计 ：几百几十的加减法18+34 =52（个） 34-18 =16（个）180+340=520（个） 340-180=160（个）180 340+ 340 - 180 520 160 520 500 答：现在够。 答： 。5
