教学工作总结8通用

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1、教学工作参考总结_（通用)教学工作总结五里界中学 彭泉松 XX012 本学期我担任九(2)班数学教学工作,一学期马上过去，能够说紧张繁忙而收获多多。九年级是重要的教学阶段，是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素养,开展学生思维才能,培养学生分析咨询题处理咨询题才能的时期，是学生接着学习和参加工作的预备阶段,让学生满载着素养教育的丰盛果实完毕义务教育。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想，积极探究,改革教学,在接着推进我校“一主多辅互动式”课堂教学方式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想，积极探究，改革教学，收到非常好的效果一、工作面向全体

2、学生1老师的示范讲练与学生的练习 老师的示范讲练应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联络,对咨询题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，老师的规划要合理,层次要清楚。 强化学生练习作用,让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为老师提供反响信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的缺乏,同时，学生练习中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机；另外也能够培养学生胆识，培养学生独立考虑才能,促进经历。2注重学生解题中的错误分析 在学习中,学生在解题中出现错误是不可防止，老师针对错误进展系统分析是重要的,首先能够通过错误来发觉教学中的缺乏，从而采取措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了

3、学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结,能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略处理咨询题中的探究、调试过程,这对学生才能的培养会产生有益妨碍。 首先,应预防错误的发生,要理解不同层次学生对知识的掌握情况，从调查中发觉(1)字面理解水平,（2)联络的理解水平,（3）制造性水平方面易错误。其次，在复习过程中,提咨询是重要复习手段,关于学生错误的答复，要分析其缘故进展有针对性的讲解,如此能够利用反面知识稳固正面知识。 最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践，评是升华，只讲不评,练习往往走过场。3关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别

4、予以关怀,反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法,协助他们处理学习中的困难，使他们通过努力，能够到达课标中规定的根本要求,成为一名合格的初中毕业生。在课堂教学中,特别在标题的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。 最后，在班内开展学习中的互相协助活动，创设一个良好的复习情境,同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“开展学生思维才能是培养才能的决心”这思想贯穿整个学习的一直。 1、变更命题的表现方式,培养学生思维的深入性。 、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维宽阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵敏性,敏捷

5、性。 4、强化标题的条件和结论，培养学生的思维批判性。 、变封闭标题为开放型标题,培养学生的思维制造性。三、做好数学技能的再学习,全面培养学生素养 依照数学新课标的要求,一般认为数学技能有以下种 运算技能 作图和画图技能 推理技能为此,在数学学习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面:第一、正确性。要求学生在解题过程中遵照正确思维规律和方式，在 运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 第二、速度。注重解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有认识地操纵本人的反响,关于文字、符号形运用自由,融为一体,作出连接反响。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉，把工作搞得更好。