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1、例78：高中语文知识点“文章结构”跨学科综合教学设计 坚实的骨粱 （文理艺大综合课程与教学设计中学下.第18课）一、综合发展目标1能够理解“文章结构”及“结构”的含义与功能（语文）。2能够理解建筑、音乐、数学、化学、生物、地理及社会学等领域中各种结构的概念与特征。（跨多学科，智育）3能够运用结构知识，优化文章布局，提高谋篇布局技能。（语文，智育）4能够理解健康人格结构的标准，加强自身人格的修养。（心理教育，德育）5有归纳整理各学科知识，逐步建立完善的系统化的知识结构的意识和行为。（智育）6能够感受各种事物内在的结构美。（美育）二、教学内容1、视点：结构（语文）。定义：文章各个组成部分间的有机搭
2、配与排列。关键词：有机搭配、排列2、审美特征：有序 协调 错落有致 有机联系 稳固 统一 整体3、相关知识和技能点：建筑结构（建筑）数学模型（数学）物质结构（化学）生理结构（生物）人格结构（心理，德育）经济结构（社会）社会结构（社会，德育）曲式（音乐）知识结构（科学、教育）三、教学材料1典型材料 散文名篇荷塘月色的对称性结构，水浒传的结构。2延伸材料（1）古埃及的金字塔、古希腊雅典卫城、西欧中世纪的哥特式建筑（建筑结构）（2）古老的数学模型、欧几里德几何（数学模型）（3）金刚与石墨的结构图（物质结构）（4）人体结构中的黄金分割律现象（生理结构）（5）健康人格结构11条（人格结构）（6）恩格尔系
3、数（经济结构）（7）我国目前的人口构成（社会结构）（8）刘炽的我的祖国（曲式）（9）现代人类知识体系（知识结构）3检测材料（1）文艺复兴时期建筑、中国北京的明清故宫和凡尔赛宫（2）某国人口增长趋势预测（3）物质分子和部分原子结构示意图（4）中国古代史唐代部分的知识结构，本课的知识结构4教学仪器：多媒体、人体骨格模型、原子结构模型5教学场景：桌椅按纵横结构和园弧结构摆放6教师形象：最好穿结构端正的西装外套四、教学时间共4课时。1个课时视点揭示及强化教学；2个课时延伸教学；1个课时检测教学和回归教学。五、教学过程与方法1引人视点作文时，老师会经常强调要做到“二有”，一是“言之有物”，二是“言之有序
4、”，你知道其具体含义吗？（讨论）“言之有物”指要有文章材料，但光有材料还不够，还需“言之有序”，即要有良好的结构。正如日本作家小林多喜二曾说：“结构二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场。”可以说，结构就是文章的坚实骨梁。（板书：坚实的骨梁）2、分析视点。所谓文章结构，即文章各组成部分的有机搭配与排列。在一篇文章中，如果说主题是灵魂，材料是血肉，那么，结构就是文章的骨架。好的结构似模特的舞步和站姿，会有效地传达信息、表达美感、产生愉悦。譬如我们学过的朱自清先生的散文名篇荷塘月色，其结构可谓精巧别致。请同学们对作者的行程和情感变化进
5、行分析，用图形的方式加以展示，并归纳其特点。（讨论、活动）图示（见图181）参考如下：（学生先展示，然后由多媒体提供示例）（不宁静、烦闷、寂寞） （淡淡喜悦） （无奈、又不宁静） 出门 荷塘四周 荷塘月色 荷塘四周 进门 【现实景】 【理想景】 【现实景】（图2） 淡淡喜悦塘 塘 四 荷塘月色 四周 情（景） 周 烦 小 小闷 渐 渐 荷塘月色 闷 大 四 情（景） 四 闷 烦 周 烦 （终点）门（起点） 图181荷塘月色的结构上述两图示表明，作者的行程和情感变化具有对称性（图1），同时在当时的形势和自身心境的影响下，作者最后的“走进门”意味着下一次夜游荷塘月色的开始，终点亦起点，这便形成了结
6、构的延展性。这篇文章的结构极具美感，很好地表现出了作者在二十世纪二三十年代的特殊的心路历程。3、强化视点回想曾学过的名篇佳作，不难看出，它们都有一个独到的结构。其共同特点就是完整、严谨。具体来说，第一，构成文章的各个局部应该结合成一个完美统一的整体，首尾圆合，脉络相承；第二，各个部分之间的搭配匀称自然，有内在的逻辑性，层次、段落既要长短适度，又要错落有致，有一定的曲折变化，使文章的整体布局匀称，优美。文章的结构，直接关系到主旨的表达。一般来说，如果改变文章的结构，往往会导致主旨的变化。例如水浒传，原文的结构是：官逼民反梁山聚义接受招安破辽、征方腊这样的结构，脉络清晰，推进紧密，呈现的是农民起义
7、最终向统治阶级投降，被统治阶级所利用，直至最后失败的完整过程，是一个不折不扣的悲剧。反之，如果按照某批评家的观点，全文到七十一回“忠义堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”为止，后面的内容全部砍去，则文章表达的主旨，完全是官逼民反、农民起义的主题。正因为如此，所以有人就认为：作文就是结构！可见结构对于一篇文章而言多么重要。朋友，你在写作时，注意到了结构的重要性了吗？（讲解、理性强化）4、视点延伸结构并不为文章所独有，实际上，任何领域中的任何事物都有其固有的结构。所谓结构，指事物各组成部分之间的有机搭配关系与排列组合方式。请以四人为一小组展开讨论，试着列举各个领域的各种结构。（感性体验、头脑风暴）（1
8、）建筑结构建筑艺术的美主要在于通过综合的艺术语言（空间组合、比例、尺度、色彩、质感、体型等）间接反映建筑师的情感和时代风貌，其中空间组合即建筑结构是最有效的表现手段。请欣赏下面三幅建筑图片，知道它们的名称吗？其结构特点如何？反映了当时怎样的时代风貌？（讨论、讲解）（多媒体展示古埃及的金字塔、古希腊雅典卫城、西欧中世纪的哥特式建筑）第一幅：古埃及的金字塔。塔前一尊令人生畏的狮身人面像，整个建筑群结构雄伟威严，反映了古埃及社会的精神风貌，显示出了古埃及王权的赫赫威势。第二幅：古希腊雅典卫城。建造在陡峭山岗上，整个建筑群错落有致、主次分明，给人以完整、丰富、明朗、愉快的感觉，这种风格显示了古希腊的繁
9、荣兴旺，又反映了民主自由的社会风貌。第三幅：西欧中世纪的哥特式建筑。高耸入云的尖顶、轻盈通透的飞扶壁、修长的立柱或簇柱、阴暗狭长的甬道走廊以及光怪陆离的彩色玻璃，造成一种向上升华、天国神秘的幻觉，无不体现出神的威严和人的渺小。建筑的结构美还体现在与周围环境的配合协调。上述建筑哪一组在这方面体现最充分？除此之外，你印象深刻的还有什么建筑，谈谈感受？（讨论、感性体验）雅典卫城这方面体现最充分，它建立在险要的岩石上，面临大海，背依蓝天，与自然和谐为一体。（可提供澳大利亚的悉尼歌剧院和中国的园林画面供学生欣赏。多媒体显示。）提示：中国古代园林建筑的艺术处理，是处理空间结构的艺术典范。北京故宫三大殿的旁
10、边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。颐和园还有个亭子叫“画中游”，并不是说这亭子本身就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。古希腊人对于庙宇四围的自然风景似乎还没有发现，他们多半把建筑本身孤立起来欣赏。古代中国人就不同，他们总要通过建筑物，通过门窗，接触外面的大自然界。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（杜甫）。诗人从一个小房间通到千秋之雪、万里之船，也就是从一门一窗体会到无限的空间、时间、像“山川俯绣户，日月近雕梁。”（杜甫）“檐飞宛溪水，窗落敬亭云。”（李白）都
11、是小中见大，从小空间进到大空间，丰富了美的感受。外国的教堂无论多么雄伟，也总是有局限的。但我们看天坛的那个祭天的台，这个台面对着的不是屋顶，而是一片虚空的天穹，也就是以整个宇宙作为自己的庙宇。（取自宗白华语）（2）数学模型现实生活中，面对某些一时解答出来的问题，我们需先做出一些重要的简化和假设，运用适当的数学工具得到一个数学结构，以此来解释现实世界某些特定对象，预测对象的未来状况，这就是我们所说的数学建模。数学模型要么是用字母、数字及其它数学符号建立起来的等式或不等式，要么是图表、图象、框图等构成的数学结构表达式。欧几里德几何就是一个古老的数学模型，牛顿万有引力定律也是数学建模的一个光辉典范。
12、你知道它们的表达式吗？这样的数学结构它们为我们提供了哪些便利？（讨论、讲解）（3）物质结构任何物质都是由分子原子等微粒组合而成，各种微粒以不同的排列顺序排列，形成不同的物质结构。请看屏幕上的两种物质结构图，有何区别？两种物质名称是什么？其物质属性如何？（讨论、讲解）（多媒体展示金刚石和石墨的结构图）金刚石和石墨。金刚石的化学成分是纯碳，石墨的化学成分也是纯碳，金刚石坚硬无比，而石墨质地非常软。这是因为石墨中的碳原子是成层排列的，原子间的结合力很小，金刚石中的碳原子则是交错整齐地排列成立方体结构，每个碳原子都紧密地与其他4个碳原子直接连接，构成一个牢固的结晶体。由此可见，物质结构决定物质属性，即
13、使构成成分一样，如果结构方式不同，则其属性、功能也会大不相同。（4）生理结构任何生物都有其独特的生理结构，与其生理功能相适应。作为万物之灵，人是自然界最完美的杰作，没有一样东西可以和它媲美。人体尤其是脑部除了结构极其严密外，还有很多令人惊奇的现象。你能说出其中一二吗？能用图形加以展示吗？（感性体验、活动讨论）人体结构中的黄金分割现象：在研究黄金分割与人体关系时，发现了人体结构中有14个“黄金点”（物体短段与长段之比值为0.618），12个“黄金矩形”（宽与长比值为0.618的长方形）和个“黄金指数”（两物体间的比例关系为0.618）。黄金点：A肚脐：头顶足底之分割点；B咽喉：头顶肚脐之分割点；
14、C、D膝关节：肚脐足底之分割点；E、F肘关节：肩关节中指尖之分割点；G、H乳头：躯干乳头纵轴上之分割点；I眉间点：发际颏底间距上1/3与中下2/3之分割点；J鼻下点：发际颏底间距下1/3与上中2/3之分割点；K唇珠点：鼻底颏底间距上1/3与中下2/3之分割点；L颏唇沟正路点：鼻底颏底间距下1/3与上中2/3之分割点；M左口角点：口裂水平线左1/3与右2/3之分割点；N右口角点：口裂水平线右1/3与左2/3之分割点。黄金矩形：A躯体轮廓：肩宽与臀宽的平均数为宽，肩峰至臀底的高度为长；B面部轮廓：眼水平线的面宽为宽，发际至颏底间距为长；C鼻部轮廓：鼻翼为宽，鼻根至鼻底间距为长；D唇部轮廓：静止状态时上下唇峰间距为宽，口角间距为长；E手部轮廓：手的横径为宽，五指并拢
