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1、教学设计： 第三课时 分糖果 学习内容： 分糖果（大数目物品平均分）课本62页学习目标：1、 结合“分糖果”具体情境与操作过程，探索对大数目物品平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。 2、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得试商的初步经验。学习准备：多媒体学习过程： 一板书课题同学们都是乐于助人的人，我们一起用学过的知识来帮助小朋友们分糖果，今天就在分糖果中学习大数目物品平均分，请伸出小手和老师一起板书课题。二出示学习目标这节课的学习目标是：1、结合“分糖果”具体情境与操作过程，探索对大数目物品平均分的方法，感受有剩余的
2、平均分及分法的多样性与合理性。 2、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得试商的初步经验。目标明确了，那要达到这个目标，还要靠大家的努力，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，那请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三出示自学指导 1、认真观察62页的主题图 把（）块糖果平均分给（）个人。2、笑笑：可以（ ）块（ ）块分，也可以（）块（）块分。淘气：太多了，可以（ ）块（ ）块分。 还可以怎样的分？。3、左边的表格记录的是前两次先（）块（）块的分，后5次再（）块（）块的分。最后剩下（）块。右边的
3、表格记录的是前两次先（）块（）块的分，第三次再（）块（）块的分。最后剩下（）块。4、学生同桌合作完成表格，并说说你是怎样分的。四、检测孩子们，刚才大家自学的很认真，下面老师来对大家进行检测，检测时比一比谁的字迹最工整，谁能一次做对检测题。课本第63页第1题1. 指两名同学在黑板上做，其余学生做在练习本上。2. 师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。四 讨论（议一议）1学生更正提示：把错误的或有不同答案的用红笔圈起来，在旁边改正。2.讨论（议一议）说说你是怎么分的？3. 评议板书，估计正确率4. 同桌交流汇报想法，更正错误。六全课小结今天我们学会了大数目物品平均分，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。七.当堂训练 下面就用今天学的知识来比赛做作业，比一比谁的字体最端正，谁能做全对。 作业 课本第63页2题板书设计： 分糖果 大数目物品平均分 每次分的数量越多，分的次数越少。
