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1、少儿园安全做手工优良教课设计少儿园安全做手工教课设计【篇一：少儿园安全做手工教课设计】2016-04-05 中班安全教育我会安全做美工的活动反省，的一开始，我给们看了一个视频，对于安全做美工的视频，并提出了问题，画面上哪些是正确的，哪些是不正确的。视频对于孩子们的吸引力仍旧是特别大的，孩子们都看的很专心。而后，在回答下列问题的过程中，孩子们也能说出来答案。我发现我们班的孩子有些真的特别聪明。我叫了两位，而后他俩把方才看的图片里使用剪刀的画面都给我提到一遍，并且能说出个一二三来了。我此次的活动开头就被一位孩子堵到了头，孩子都说上了。我就在想，这样的内容对孩子来说是否是可能轻松了，所以他一点问题都
2、没有了，所有看破了这个画面。这其实对我来说压力有点大。由于，我产生了疑惑。不知道是否是所有的小朋友都感觉这个是很简单的，我能够加迅速度。对于迅速的认知到内容对孩子的适合性和灵活调整活动内容的改动性这一个能力，我自己在平常平常带班过程中，其实仿佛不是很重视，但这倒是一个影响到一堂教课活动能不可以有效地针对到，让孩子到这个本事。自然，孩子都答出来了也是好事。这样能够让孩子更好的理解安全美工的含义了。介于前面的这一个铺垫，我在时间富饶的情况下，请孩子们做了一个单元测试题。自然，我这是当时活动课上随机的一个行为。孩子倒是都比较配合得寂静在自己的椅子上做测试题。其实，假如能够的话，我应当在这个活动中间对
3、活动自己的内容进行更深入的发掘和丰富，让孩子们有更多的安全手工的体验。如可以请孩子们剪刀，经过察看，来认识剪刀的特色。问问孩子们这是什么？剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？剪刀其实有两个大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就能够剪东西。剪刀还有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很尖利，嘴巴和起来，咔嚓，就把纸条剪断了。增添剪刀认知的环节，我发现其实很有必需，不单切近活动内容，并且也能丰富孩子们的活动。最后的环节，我是请孩子们在坐位上看一会儿书的。其实假如让他们实践一下剪贴的活动，指引少儿将安全运用在实践活动中，我觉得可能能够对这个安全起到稳固和支持的作用。由于，五大领域是相辅相成、
4、互相联系，不可以任意断裂的关系。1 / 16从整个活动下来，作为平常教课的，不单要有敏锐的洞察力和剖析运筹的帷幄能力，还应当对教课内容的适合性等有自己的掌握和认知。【篇二：少儿园安全做手工教课设计】文章根源课件 y k j.c om 大班活动 4 篇 1 大班不去这里玩活动目标 1、知道哪些地方存在危险，不可以去嬉戏。2、能说出不易嬉戏的地方存在什么样的安全隐患。3、加强安全意识，控制自己的好奇心，不去危险的地方嬉戏。活动准备 1、教课挂图和少儿用书。2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。活动过程 1、活动导入：讲话活动。（1）教师：假期的时候，小朋友能够到好多地方玩。但是，生活中有
5、好多地方十分危险，是小朋友不可以去嬉戏的。你知道哪些地方存在危险，不可以去嬉戏吗？（2）少儿自由讲话并议论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都赞同的几点。（3）教师小结少儿所讲的内容。教师：方才小朋友们说出了好多不合适嬉戏的地方，还有哪些地方不可以去嬉戏呢？让我们一同来看一看。2、活动睁开：观看教课挂图。（1）教师出示教课挂图，指引少儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不可以去嬉戏。教师：小倒运去哪里了？发生了什么事？为何不可以到建筑工地玩儿呢?少儿察看描绘并回答下列问题。教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑资料，不当心会被撞伤、砸伤。各样运输车辆进出工地，不当心也
6、会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的资料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入此中可能会发生从高处跌落的危险。所以，建筑工地特别危险，不可以去嬉戏。（2）教师指引少儿理解第二幅图的内容，即泊车场危险，不可以去玩耍。教师：小倒运又到哪里玩了？发生了什么事？泊车场有什么危险？为何不可以去那边玩儿？少儿察看描绘，议论后回答。教师小结：泊车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那边玩儿很简单被车撞伤，并且泊车场里汽车好多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会惹起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，所以不可以够去嬉戏。（3）教师指引少儿理解第三幅图的内容，即库房危险，不可以去嬉戏。教师
7、：小倒运到哪里玩儿了，发生了什么危险？库房里有什么危险？为何不可以去那边玩儿？少儿察看描绘，议论后回答。教师小结：库房里会堆放好多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或许堆放得比较高，简单滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些库房可能堆放了危险物件，比方有毒的化工资料，会开释出毒气，致使人过敏或患病。所以，不可以去库房嬉戏。（4）教师指引少儿理解第四幅图的内容，即荒弃的场所危险，不可以去嬉戏。教师：小倒运最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为何不可以去玩儿？少儿察看描绘并回答下列问题。教师小结：荒弃的矿洞里，有好多滑落聚积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被荒弃不用的厂房
8、、煤窑也有好多危险，比方建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危险。所以，被荒弃的场所千万不可以够去嬉戏。3、活动总结：综合前面少儿议论的注意事项和少儿用书的注意事项。（1）教师：方才我们认识了书上所讲的一些存在危险不可以去嬉戏的 地方，他们是建筑工地、泊车场、库房和荒弃的场所。我们再来看看一开始大家议论的，把没有的内容增补上去吧。（2）指引少儿比较一开始议论的内容，将缺乏的内容增补到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。4、活动延长：表演小倒运的。教师指引少儿依据少儿用书内容进行创编，并分组叙述和表演。2 大班安全教课设计不擅自离园活动目标 1、知道不该当擅自离园，认识擅自
9、离园可能产生的危险。2、能够理解并恪守安全规则，为了自己安全不擅自离园。3、领会擅自离园的结果以及和教师忧虑的心情。活动准备教课挂图活动过程 1、活动导入：观看教课挂图。教师出示挂图，并发问：（ 1）认真看图，看看小朋友在做什么？(2) 存心个小朋友正往少儿园门口走呢，他要做什么？2、活动睁开：观看情形剧表演（ 1）教师：方才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地走开少儿园，你们感觉他做得对不对？假如他溜出少儿园，可能会发生什呢？让我们一同来看看吧。（2）教师表演情形剧表演皮皮留出少儿园，表现擅自离园可能产生的危险。情形剧表演：配班教师饰演男孩皮皮，留出少儿园大门，主班教师饰演人商贩。配班教师饰演人商
10、贩。表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了少儿园门口。皮皮：哈哈，溜出少儿园真高兴！但是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人商贩（在旁边察看了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假考虑地随着人商贩过了马路。人商贩给了皮皮一颗糖，皮皮吃了以后晕倒了 ,人商贩把他带走了，人商贩把他带走了。教师：皮皮溜出少儿园此后发生了什么事呢？3、活动睁开：议论擅自离园的危险性。（1）议论：假如擅自离园，还会有那些危险？教师：除了可能碰到的歹人，擅自离园还可能产生哪些危险？教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，假如自己偷偷地走开少儿园，可能会碰到紧迫状况，又没有人
11、知道，时分红未见得，比若有可能被车撞伤、被人商贩拐卖或许迷路等。所以，为了我们自己的安全，不可以擅自走开少儿园。（2）议论：假如擅自离园，爸爸妈妈和老师会如何？教师：请小朋友想想，假如你偷偷地走开少儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？指引少儿睁开议论，领会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。教师小结：小朋友方才说的都很好。假如你从少儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特别焦急，会特别担忧你的安全，会特别悲伤，会报警，或许各处找你，没有方法放心工作，老师就顾不上班里的其余小朋友。总之，会产生很大的杂乱。4、活动总结：不该擅自离园。（1）教师：请大家认真想想，我们应不该当擅自走开？（经过
12、讨论：引起少儿的安全意识）（ 2）教师总结：固然少儿园外面有好多风趣的东西，但也有好多特别危险地事情。小朋友在少儿园有事要跟老师说，不可以自制偷偷地走开少儿园，否则会让关怀你的爸爸妈妈和老师特别担忧和悲伤的。5、活动延长：表演情形剧。请少儿分组叙述少儿用书上的内容，而后分角色进前进行情形表演。3 大班安全教课设计文具安全活动目标 1、认识使用文具的不安全行为以及产生的危险。2、会安全使用文具，能够恪守文具使用安全规则。3、经过议论，初步成立班级的文具安全规则。活动准备教课挂图活动过程 1、活动导入：讲话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想想，你们常常使用的哪些文具 ?你们知道文具使用不
13、妥会很危险吗？下边我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动睁开：观看少儿用书和教课挂图。（1）教师：请小朋友打开书的第 2 页和第 3 页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（2）少儿依据教师的发问，自由阅读和叙述画面的内容，教师巡回指导。（3）教师出示挂图，指引少儿叙述和议论画面内容。教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是同样的，我们一同来看看这幅图都讲了些什么。逐个议论挂图中有关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不可以咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿倾斜）议论其余内容。教师小结：这几位小
14、朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威迫生命安全。3、活动睁开：分组议论该如何安全使用文具。（1）教师指引少儿察看并叙述最后一幅小图 :此刻我们一同来看看，这幅图上的小朋友的做法是否是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当注意什么？（2）教师发给每组少儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组选举一位能力较强的少儿，请他用图或图夹文的方式表现大家议论的内容。（3）少儿分组议论该如何安全使用文具。（4）教师巡回指导指引少儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。（5）分享各组议论内容。4、活动总结：安全使用文具规则。教师指引少儿回首集体拟订的详细的行为规
15、则，进行总结。5、活动延长：张贴安全使用文具规则。安全使用文具规则的参照典范：（1）、使用文具时，保持坐姿正直，正确用笔。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用笔尖对着自己和他人。（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。（5）、用完文具要整理齐整。（6）、写完字或画完画要把手洗洁净。（7）、使用剪刀要当心，不要使用箭头尖利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不可以一边谈笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着他人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。4 大班安全教课设计不到危险的地方玩活动目标 1、知道哪些地方存在危险，不可以去嬉戏。2、能说出不易嬉戏的地方存在什么样的安全隐患。3、加强安全意识，控制自己的好奇心，不去危险的地方嬉戏。活动准备 1、教课挂图和少儿用书。2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。活动过程 1、活动导入：讲话活动。
