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1、乌兰浩特市和平第三小学 “微课”建设工作方案（讨论稿）一、指导思想以促进义务教育优质、均衡发展，以提升教学质量为核 心，以打造应用信息技术名师为突破口，以信息化应用和教 育云平台资源共建共享为辅助手段，遵循教育教学规律，强 化质量指标要求，注重培养学生综合能力，构建信息化环境， 积极探索信息化课堂教学方法，优化教学过程，全面提升教 学质量和办学效益。二、建设类别教学类微课程：基于课堂知识点的微视频，可以作为翻 转课堂的素材；基于学生课后辅导的微课程，针对重点或难 点习题。三、建设容建设容主要分为业务培训、资源开发、作品评选等环节。（一）技能培训环节 培训对象为全校任课教师教师。形式上可分为学习
2、观 摩、外出学习，讲座等。培训容有微课概念、特点、发展趋 势、与教学改革关系、微课应用、教师专业化发展以及微课 程的设计、开发与管理以及录屏软件的使用等。（二）资源开发环节微课资源开发由微课设计、微课录制、微课资源完善三 个阶段组成。微课的教学设计是微课制作过程中最重要的环 节。“微教学设计”是微课程建设的起点和基础，要加强对教 师信息化环境下的“微课程”设计的理论、理念、策略、方法 和模式培训。要帮助教师确定、细分微课知识点（见附件2）， 指导教师微教案设计、微练习设计、微课件制作等研究与创 新等工作，开展微课教研、研讨、观摩等活动。要在注重对 单个知识点进行微课开发的同时，更要注重对某个学
3、科系列 化、专业化、结构化、完整性微课程建设。要建立名师引领、 学科协作、学校审核等机制，提高微课建设水平。要指导教师微课件制作、微课开发工具选择，协助微视 频拍摄、制作、微学习资源包上传等工作。（三）作品评选环节全校微课评选一般一学期一次。参加评选的微课要以视 频为主，可并配套提供教学设计、教学课件、进阶练习、测 试等。具体规定：1微课视频要求每件微课程视频长度一般为5-8分钟左右。针对某一个 知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时 间实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教 学目的。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真 实反映教学情境。视频片头应显示标题、作
4、者和单位。所有 参赛的微课程视频文件，一律采用mp4、flv文件格式，最大 不超过200M。2教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特 色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面 容。3.进阶练习/测试主要用于学习者自我评测或引导学习者开展进一步拓 展性思考，应给出标准答案。4.多媒体教学课件要求多媒体教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学容， 与教学视频合理搭配，单独提交。四、资源包构建1加强教学微课的制作，进行微课程资源包的构建。在 确保质量的情况下，每个学期按学科完成当册教材中不少于 3个课题资源包构建。2网上下载优质微课资源，每学期至少下载16个微课资 源
5、，制作15节微课。3以上微课资源及时上传到“学乐云教学平台”和360云 盘微课资源库。五、检查、评价与管理1检查评估方式。微课资源评选均选择成功上传在学乐 云教学平台的微课资源。由学校领导和教师联合评选小组组 织评审，评选数量等依据相关通知、评估标准进行评选。2奖项及奖励设置评出校级优秀“微课”并给予奖励。具体奖励办法另行通 知。六、结果应用1开展微课教学研究。要以微课研究为抓手，提高教研 水平。要求老师会制作微课，多制作优质的微课，并利用微 课开展教学研究，辅导学生，突破教学难点。积极推进微课在课堂教学中的应用，探索“翻转课堂”， 创新课堂教学模式和学习方式。以学生为主体，从课堂讲授 为主向
6、多种学习方式转变，使课堂更加生动灵活、教学更加 高效，使学生学习更加主动，选择更加丰富，方式更加便捷， 学习更加个性化，提高课堂学习效率和质量。利用微课开拓学生课外学习辅导空间，探索学生课外网 络学习辅导的新模式。建立网上答疑解惑学科教师队伍，通 过网络交互，指导学生不断优化学习容和学习方法，为学生 开展课外学习辅导提供全方位服务，推进学生微课自主学 习，从源头上遏制有偿家教。2微课列入学校年终教师教学考核，占总考核分的 20%。全校要高度重视微课建设工作，广泛发动，精心组织， 加强研究与培训指导工作，积极开展优质微课程资源建设， 同步推进微课程资源的广泛应用，提升教育信息化的效益。附件1:和
7、平三小“微课程”建设工作领导小组附件2 :和平三小微课设计方案附件3:和平三小微课程学习任务单附件4 :和平三小微课程评选评价表2015年12月附件1：和平三小微课程建设工作领导小组组 长：万林副组长：王恒江 长河成 员：解传旭 丽丽 齐艳春下设工作小组，具体负责资源管理、技术指导等微课程建设 有关事宜。组 长：长河副组长：解传旭 丽丽 齐艳春组 员：全体任课教师附件 2：和平三小微课设计方案作者姓名所教学科电子单位名称:信息联系所教学段微课信息主题名称选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）适用对象（请在此处注明学科、学段）
8、教学目标教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式（可多选）拍摄 录屏演示文稿 动画 其他预计时间（不超过10分钟）微课设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点， 以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）附件 3：和平三小微课程学习任务单、学习目标二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此
9、说明）三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）六、后续学习预告（可选）：五、学习困惑（提示：此处由学生填写）填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题 等。附件 4：和平三小微课评选评价表（试行）一级指标二级指标指标说明得分二级指标一级指标选题 （20 分）选题简明主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进 行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量 “小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是 抽象、宽泛的面。10设计合理应围绕教学或学
10、习中的常见、典型、有代表性的问题 或容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中 的重点、难点、疑点、考点等问题。10容 （20 分）科学正确教学容严谨，不出现任何科学性错误。10逻辑清晰教学容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律， 过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。10作品规（20 分）结构完整具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视 频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展 资料（可选）：教学设计、学习指南、评测练习等， 以便于其他教师借鉴与使用。10技术规微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、 图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面冋步； 教学设计要围绕所选主题突出重点，有针对性与层次 性；学习单要设计学生学习活动，对相关资源做好， 便于学生自由进入下一阶段学习。10教学效果 （40 分）形式新颖构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂 教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答 疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可 以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、 ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机 等制作。15趣味性强教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导 性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。10目标达成完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进 学生思维的提升、能力的提高。15总计
