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1、课题：10.纸的发明 备课教师： 赵慧莹 修改教师： 教学内容10.纸的发明教学目标知识能力目标：1会认11个生宇，会写12个生字。正确读写“创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。2默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容。过程与方法：了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。情感、态度价值观：了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。教学重点为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了教学难点为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了教学准备多媒体课件课时安排两课时教学设计环节提示教学流程创新火花及学生活动 第一课时3分钟近义词辨析：发明与创
2、造（创造出新事物或新方法。）默读课文时遇到的不认识的字词，请自学解决：自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。注意保持正确的读书姿势。10分钟教师巡视辅导5分钟多美的课文，好好读读，写一写捏橡皮泥的过程。说话训练介绍自己搜集到的古代的四大发明故事。导导入同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？（学生自由发言）同学们了解的真不少，这节课我们就来了解纸的有关知识。板书课题，学生齐读。初初读感知1.检查预习：生字词、课文（1）用自己喜欢的方式读课文，注意预习时标注的生字，读准字音，边读边注意圈住的生字。（2）练习读
3、把课文读正确、流利，认记生字。（3）同桌互查，开火车检查。 （4）读通读畅课文你认为哪段比较难读？或者选择自然段读就挑你最喜欢的那个自然段读2.再读全文，整体感知自自读自悟1学生自由读课文，了解每个自然段主要写了什么？（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（2）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。那时候人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片、木片上，后来发明了帛。（板书：龟甲 兽骨 竹片 木片 帛）（3）西汉时代，人们用麻来造纸。（板书：麻纸）（4）我国东汉时代的蔡伦发明了纸。（板书：纸 蔡伦）（5）造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。2小组同学互相交流，
4、教师巡视，个别指导。 第二课时复习导入1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。2. 指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。精精读品味说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？（用这种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。）.造纸术大发明，对世界产生了怎样的影响？（造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。）.为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦） 课件出示蔡伦资料，学生自由阅读。蔡伦(?-121 )字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，
5、蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸” 。元兴元年(公元105年)奏报朝廷 ，汉和帝下令推广他的造纸法 。建光元年(公元121年)，因权力斗争自杀身亡 。蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇 。被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。麦克哈特的影响人类历史进程的100名人排行榜中，蔡伦排在第七位。美国时代周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。2008年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。.再读课文，深入了解。情情感升华同学们，在浩瀚的历史长河中，中华民族
6、五千年历史，书写着永不停息、对美好幸福的追求，展示着永不磨灭、对民主富强的探寻。绵延的历史、灿烂的文明，从来就没有中断过。作为新中国的少年儿童你们应该为祖国悠久灿烂的历史而感到骄傲，感到自豪。同时，我也希望大家努力学习，学好科学文化知识，将来为人类社会的进步做出贡献。拓拓展延情景模拟演示：一个同学去采访蛋糕店老板，了解月饼的制作工艺。写一写。板书设计纸的发明龟甲 兽骨 竹片 木片 帛麻纸纸 蔡伦教学反思：反思我的教学过程，有以下几点感受：一、注重学习方法的指导。语文学习方法指导的方式是影响学习方法掌握的重要外部因素，教师在教学过种中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文知识基础，能凭借学
7、习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学习方法。二、注重自主学习，强化合作探究。这一课的教学要点是让学生弄清纸的发展历程，初步了解我国的四大发明之一造纸术。这既是这节课的重点，又是难点。因此，我抓住本课课后的主线问题“想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的表格”组织学生探究交流。在这一环节教学时，我对课本上的表格进行了改造，运用填表法，以小组合作方式，自主学习。在汇报的同时，注重引导学生的语言训练，体会用词的巧妙，不应该是机械的重复，培养学生有思维的想问题，表达自己的想法。三、抓住课文的关键词句进行拓展。在教学中，我引导学生抓住“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”拓展交流，引导学生简单了解我国古代的四大发明，增强了学生的民族自尊心和自豪感，加深了对文本的认识。四、引导学生参与综合实践活动走近传统节日1.设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导。教学以学生为主体，尊重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，让学生从心里喜欢上了我国传统节日，从行为上亲近它，进行实践探究，在实践活动中获得独特的情感体验。作业布置 书写本课生字。作业讲评：书写还有待加强
