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1、 三只白鹤学习活动设计 学科：语文 年级：一年级 课时：一课时 学习目标： 1理解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，让学生懂得遇事要开动脑筋。 2能正确、流利地朗读课文。 教学重点难点：三只白鹤怎样记住埋鱼的地方，各以什么做记号的。 让学生明白为什么只有第三只鹤找到鱼。揭示寓意：做事要多动脑，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。 课前准备： 投影片框、多媒体软件 小黑板、卡片若干 教学时间： 两 导学过程：一、导入揭题1三只白鹤是寓言故事，请小朋友想一想这个寓言故事讲了什么？ 2（映示幻灯片）：这篇课文讲了三只白鹤和的故事。 指名读第一段，读后答题 这故事的开头
2、我们已经学过了，请小朋友打开课本，谁愿意把第一段读给大家听？（指名读第一段） 这一小节讲了什么？（三只白鹤把吃剩的大鱼埋在地里，留着明天吃） 板书：埋鱼 白鹤是什么时候埋鱼的？ 板书课题、三只白鹤二明确学习目标1理解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，让学生懂得遇事要开动脑筋。 2能正确、流利地朗读课文。三、自主、合作、展示、点拨学习活动一读课文想一想：三只白鹤是怎样记住埋鱼的地方的？又各以什么做记号的呢？ (1)请小朋友仔细看幻灯片，一边看一边认真听老师读，同时要注意白鹤的头朝向什么地方？（师映示灯片演示，背诵第二段） (2)自读课文，划出关键词 现在请小朋友自己
3、轻声读一读第二段，在书中用划出三只白鹤记住埋鱼地方的词(3)教师巡视指导，并板书：第一只第二只第三只 (4)交流板书：（生回答：太阳底下、白云下面、柳树旁边、师板画） 第一只 第二只 第三只 (5)“底下、下面、旁边”都表示什么呢？（位置、方位） (6)指导朗读 你看三只白鹤牢牢记住埋鱼的地方，小朋友，你们都记住了吗？我们在读这一段时，要把所划出的词读重一些，谁来试试？（指名读、齐读）四、当堂训练。看幻灯画面，复述第二段内容 出示小黑板：第只白鹤年看了看，记住了大鱼埋在。 三只白鹤各自记住了埋鱼的地方，谁能看着幻灯画面用小黑板上的句式把第二段课文内容讲给大家听？五、拓展延伸 1学习第三段 (1)（师指板书说）：中午三只白鹤记住了埋鱼的地方，那么三只白鹤又是什么时候找鱼的呢？2、查看关于白鹤的资料。板书：找鱼 它们又是什么怎样找的呢？
