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1、 数学教案小数乘法的教学 第6 课时 一、教学内容： P9-10例7“做一做”练习三4-7题 二、教学目标： 1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算； 2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进展简便计算； 3、培育学生的推理以及学问的迁移力量。 三、教学重点： 把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算 教学难点： 运用乘法的运算定律对一些小数乘法进展简便计算 四、教学具预备： 投影仪、小卡片等 五、教学过程（）： （一）、复习引入 1、按运算定律填空： 1512=（ ）（ ） （184）25=18（ ）（ ） （36+64）7=（ ）（ ）+（ ）（ ） 2、用简便方法计算：
2、254784 65201 3、计算下面各题： 2.54.784 0.65201 4、引入 这两道题用竖式计算要许多时间，谁能想个方法使这两道题计算比拟快呢？ （二）、教学新课 1、刚刚几位同学说的对不对呢？整数乘法的运算定律对小数乘法是否适用呢？下面我们就一起来探讨这个问题。 2、出示： 下面每组算式两边的结果相等吗？ 0.71.21.20.7 （0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.4+3.6）0.52.40.5+3.60.5 学生口头答复后提问：“把上面几题与整数乘法的运算定律比拟，你能发觉什么？ 学生答复后教师说明：整数乘法的交换律、结合律、安排律对小数乘法同样适用。应用这些运算定律可以使一些计算比拟简便。 3、利用运算定律计算复习中第三题。集体订正时指名说说在怎样计算简便？运用了哪些运算定律？ （三）、课堂练习 1、根本练习 完成练习三第4题。说出运用了什么运算定律？ 2、把左右两边结果相等的算式用线连接起来。 0.25894 65+650.01 1.25680.8 4.510+4.50.1 651.01 1004.5 784.5+224.5 0.25489 4.59.9 12.50.868 （四）小结： 学生相互之间争论，谈谈自己本节课的收获。 （五）作业： 练习三第5、6题。
