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1、 数学教案小数乘法的教学 第6 课时 一、教学内容: P9-10例7“做一做”练习三4-7题 二、教学目标: 1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算; 2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进展简便计算; 3、培育学生的推理以及学问的迁移力量。 三、教学重点: 把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算 教学难点: 运用乘法的运算定律对一些小数乘法进展简便计算 四、教学具预备: 投影仪、小卡片等 五、教学过程(): (一)、复习引入 1、按运算定律填空: 1512=( )( ) (184)25=18( )( ) (36+64)7=( )( )+( )( ) 2、用简便方法计算:
2、254784 65201 3、计算下面各题: 2.54.784 0.65201 4、引入 这两道题用竖式计算要许多时间,谁能想个方法使这两道题计算比拟快呢? (二)、教学新课 1、刚刚几位同学说的对不对呢?整数乘法的运算定律对小数乘法是否适用呢?下面我们就一起来探讨这个问题。 2、出示: 下面每组算式两边的结果相等吗? 0.71.21.20.7 (0.80.5)0.40.8(0.50.4) (2.4+3.6)0.52.40.5+3.60.5 学生口头答复后提问:“把上面几题与整数乘法的运算定律比拟,你能发觉什么? 学生答复后教师说明:整数乘法的交换律、结合律、安排律对小数乘法同样适用。应用这些运算定律可以使一些计算比拟简便。 3、利用运算定律计算复习中第三题。集体订正时指名说说在怎样计算简便?运用了哪些运算定律? (三)、课堂练习 1、根本练习 完成练习三第4题。说出运用了什么运算定律? 2、把左右两边结果相等的算式用线连接起来。 0.25894 65+650.01 1.25680.8 4.510+4.50.1 651.01 1004.5 784.5+224.5 0.25489 4.59.9 12.50.868 (四)小结: 学生相互之间争论,谈谈自己本节课的收获。 (五)作业: 练习三第5、6题。