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1、实用文档Word格式、可编辑打印五年级下期数学教学工作总结 五班级下期数学教学工作总结通用5篇 五班级下期数学教学工作总结 篇1 时间如梭，匆忙忙忙一学期由完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓兢兢业业，平凡中有创新，劳碌中有收获。现将一学期的总结如下 一、不断提升自身业务素养 在本学期的工作中，我能一如既往地坚持仔细学习新的训练理论，刻苦钻研?数学课程标准?和教材，观看数学老师用书配置的教材分析光盘，常常利用业余时间进展业务学习，广泛涉猎各种学问，努力形成比较完好的学问构造，教学中严格要求同学，敬重同学，爱惜同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步。 二、努力进展老师角色转变 ?数学课程标
2、准?要求老师要做同学数学学习活动的组织者、引导者与合，在教学中要构建民主公平的师生关系，充分发挥同学的主体作用。本学期数学教学中我始终把数学教学定位于活动的教学，把教学过程视为是师生之间、同学之间交往互动和共同进展的过程，努力使自己成为活动的组织者, 过程的参加者。 如教学中常常采纳动手理论、自主探究、合作沟通的教学方式，让同学主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通，关心同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动阅历。 三、致力于数学教学的优化 1.注意课堂气氛的活泼。 沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注
3、意创设良好的课堂教学气氛，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。如教学行程问题应用题时，为了让同学理解相向、相对、相背这几种运动方向，我创设小品活动：让两个同学分别表演出详细、相对、相背运动的情形，同学在前台上的表演引来了同学会心的欢乐，同学在笑声中轻松的理解了学问，把握了几种运动方向。 2.注意作业的开放性。 开放性的问题能活泼同学解决问题的思维，进步同学思维的发散性、求异性、深化性。如在学习了真分数、假分数后，我并不是叫同学按书上的习题进展练习，而设计这样一道题目：任意写出真分数、假分数各三个。这道题目给同学以较宽阔的思维空间，每个同学都写出了不同的真分数、假分
4、数，真正把握了真分数、假分数的意义和特征。 3.注意学科的多元整合。 如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进展审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。又如让同学写数学日记，使同学在写日记的过程中，不仅觉察了数学学问，而且进步了写作力量。再如让同学办数学手抄报，将自己平常搜集到的数学小学问或已学过的学问用手抄报的形式呈现出来，不仅加深了同学对学问的理解，而且激发了同学学习数学的爱好。 4.注意与同学的沟通。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学获得好成果，获得成功时，要给以庆贺和鼓舞
5、，当同学遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、反思教学中的缺乏与困惑 本学期工作中，由于自己和同学的共同努力，我班同学猎取了校五班级数学竞赛团体第一名，囊括了全部个人一等奖和二等奖，在期末考试中数学平均分和优生率在同班级遥遥领先。但以数学课程标准的要求来衡量，我感觉还有很多缺乏与困惑。 1.由于课改力度大，对旧有教学观念冲击较大，虽然理论上明白要怎样做，但在施行过程中往往会变样，虽然思想开放，也大胆尝试一些新的教法，但在理论中有时总会束手无策。 2.新教材配套的帮助材料及教具、学具不能到位，影响了教学效率。 3.现代训练教
6、学技术在教学中运用不够，教学设施跟不上，影响了新教材优势的发挥。 4.在考试这一指挥棒的指挥下，很难走出应试的阴影。同学作业负担没有得到根本上的减轻。 没有最好，只有更好在今后的工作中，我将扬长避短，进一步加强学习，不断进步业务素养，以适应新课程改革的要求。 五班级下期数学教学工作总结 篇2 紧急而又繁忙的一学期的工作即将完毕了，本学期，我担当五年班级的数学教学工作。根据上学期学校统测状况来看，成果一般。 本学期为了让同学们能适应我的教学，我坚持以人为本，师生公平的教学原则，以开发同学的制造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的训练教学工作，现已完成训练教学任务。 为了使今后的工作少
7、走弯路，汲取阅历教训，使自己的训练教学程度能不断进步，促进同学的全面进展，现将本学期数学教学工作总结如下： 一、从点滴抓起激发爱好，让同学体验学习数学的乐趣。 五班级的同学数学根底薄弱，普遍对学数学爱好不高。这学期，我首先从培育同学学习数学爱好入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进展评比，对作业的准确、干净、美观作为评比的标准。 对那些学习数学有困难的同学，在作业上准时觉察他们的闪光点，赐予表扬，在班上赐予鼓舞。如曾萍、卢国星、罗帅斌、等同学，平常学习数学爱好不高，在作业上如有一点突出，我在班上准时表扬，给他们确定、鼓舞，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。 其次降低作业难
8、度，每次作业我都细心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信念。第三随堂小测，小组竞赛，增加集体荣誉感。 我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基此题目随堂做，同座交换修改，报答案，全组合计成果，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发同学集体荣誉感。 通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发同学学习爱好，让每位同学喜欢数学。总之，通过各种乐观、有效方法，极大限度的进步了同学学习的乐观性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。 二、仔细钻研业务，努力进步课堂教学效率。 在业务上，充分利
9、用学校的现有杂志，乐观学习，我在?学校数学训练?上，看到了许多数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了许多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到自己的缺乏。 我认为，必需坚持不懈地进展自我充电，才能适应时代的要求，我坚持把每年的连续训练，作为自己不断进步业务理论程度的一次大好时机，每次书发下来后，我都把全部内容通看两遍，重点理解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。 同桌争论、小组协商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在课堂上消失。向40分钟要质量，努力进步课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事
10、们一起讨论教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，仔细备课，从不打无预备之仗。 三、关爱同学，努力使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以师长自居，同学有进步，和他们握握手，多与同学公平交往，建立伴侣式的深沉友谊，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我屡次和欧开通、曾萍、卢国星、张可欣等多名同学进谈心。 理解他们的思想变化，学习态度，帮组他们树立学习信念。面对各层次的同学，提出不同的要求，尽量使每一位同学都能在原有的根底上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与待进生实行一帮一结对子，互
11、帮互助，共同进步。同学们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，同学的学习成果有了进步。 四、连续努力学习，不断完善自我。 一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，乐观转变教学方法，以培育制造型人才为目的，面对全体同学，努力使每位同学数学特长都能得到施展，不卑视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的加班加点，为进步同学学习成果而努力工作着。 同时我明晰地熟悉到作为一名老师，不管是老师与同学的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还特别多，需要自己连续努力学习，不断完善自我，。通过一学期的训练教学，虽获得了肯定的成果，但部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一
12、步标准和引导。 今后，本人将连续本着教到老，学到老的精神，不断讨论进步同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的严密联络，共同协作，把我们的下一代训练好，培育好，争取个人成长与同学成长双丰收。 五班级下期数学教学工作总结 篇3 一学期教学工作即将完毕了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究高效课堂教学的新思路。 一、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 一名数学老师，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能
13、充分进展作为教学改革的根本指导思想。 把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们宠爱数学，情愿学习数学。 教学之后，我根本做到每单元进展单元测试、反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，抑制缺乏，同时，乐观和同组老师互相商讨，通过自己的努力同学的学习气氛有所加强，学习爱好有所进步，根本会乐观主动的学习。 训练教学并非是一朝一夕就能完成的。需要老师不断学习、不断修炼，进步文化程度与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力
14、过程。 我在总结成果的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学理论。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 我做到：常思索，常讨论，常总结，以创新求进展,进一步转变训练观念，坚持以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量，以课堂教学讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，鼓励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注
15、同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。有利于树立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，促进学 生的进展。例如：我们学习了?鸡兔同笼?，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观看，及生活中的数学学问搜集，我们进展的是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 三、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 我从点滴入手，理解同学的认知程度，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会
