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1、男生和女生制作：陈斌 教材分析从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。 教学目标【知识与能力目标】了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。【过程与方法目标】会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性
2、别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。【情感态度价值观目标】能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学重难点【教学重点】了解男女生既有共性，又有差异，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。【教学难点】会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。 课前准备 搜集男女生的学习特点，生活习惯特点等。 教学过程一、新课导入：学生阅读第一单元标题下的短文，思考短文下相关问题，引入新课学习。二、新授过程：（一）我眼中的男生和女生：1、活动一：你了解男生吗？你了解女生吗？让我们
3、来进行一次男女生的竞赛吧！活动过程：学生分为男生和女生两组，各自分别阐述本身性别的优势。教师适时引导学生学会发现自身优势。师结：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任心比较强，认真踏实。男孩子们开朗、坚强、勇敢、富有责任感，好问好想。在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题。大家都是最棒的。2、活动二：常用来描写男生的话有哪些？描写女生的话又有哪些？通过上面的交流，你发现了什么？活动过程：学生说说描写对方性别的语言，相互交流。师结：在我们的学习与生活中，男女生无论是外在的表现，还是内在的性格，既有差异，又有很多共同点。3、阅读课本第3
4、页小材料，思考：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？师结：一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方。这样，我们大家才会感受到被人欣赏的快乐。4.活动三：说说我们在一起交往的快乐。学生自由表达生活中男生和女生交往中的趣事和快乐。5、活动四：我来夸夸你。在你与异性同学交往中，他们有没有闪光点呢？说一说大家来分享。（二）男女生交往不烦恼：1、活动一：阅读课本第六页材料，思考：我们在学校经常遇到类似的事情，为什么会这样呢？这些冲突是什么原因造成的呢？师结：随着年龄的增
5、长，我们会发现，男女生在生理和心理上的差异越来越明显。女同学变得更为敏感，男同学会努力表现出像个男子汉。如果我们不注意对方的感受，就会出现冲突。所以要学会理解和尊重对方。2、生活考场：学生阅读课本第七页两个生活场景，思考相关问题。过渡：随着年龄的增长，我们越来越注重自己的形象。女孩更喜欢打扮自己，男孩也希望在女孩面前表现的更好一些，大家都想给对方留下号印象（三）好男孩好女孩：1、活动一：我欣赏的男生（女生）：男生和女生表达自己的观点。2、想一想：怎样成为让人喜欢的男孩和女孩？男生和女生表达自己的观点。师结：在每个人的内心深处，都希望做一个好男孩或好女孩，但是什么样才是好男孩或好女孩呢？不同的人有不同的看法，有的注重相貌，有的注重气质，有的注重才能，也有的注重品行和修养3、活动二：形象设计大赛：我们要举办一个“好男孩、好女孩”形象设计大赛。看谁设计的形象受大家的欢迎。三、本课收获：通过本课的学习，我懂得了_ 教学反思略。
