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1、 大班科学寻找消失的爸爸教案反思1、大班科学查找消逝的爸爸教案反思 设计思路： 在我们的生活中许多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让孩子观看生活中的平面图形，找到与其相对应的立体图形，加强孩子对数学的理解。 活动目标： 1.在和智娜一起找爸爸的过程中，识别平面图形，并与生活中的事物建立联系，为熟悉立体图形积存阅历。 2.体验帮忙智娜找到爸爸的欢乐。 3.能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动预备： PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。 活动过程： 一、智娜的困惑1.智娜的爸爸
2、是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么好玩的事呢? 2.智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告知她什么事呢?信中的箭头表示什么意思? (信里有3幅图，分别说明白智娜爸爸拿走的东西、动身的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她依据线索找到爸爸)。 【设计思路：活动的开头局部主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生奇怪，有连续探究的兴趣。】 二、查找消逝的爸爸1.我们一起来看看第一张线索图： (1) 你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)? (2)爸爸究竟要告知智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告知智娜，他拿走
3、的东西从下面往上看是正方形和圆形的)? (3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的? (4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的? (5)爸爸究竟拿走了什么?你是从哪里看出来的? (6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的其次张线索图。 【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起查找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。】 2.依据其次张线索图找到爸爸动身的地方： (1)其次张线索图要告知我们什么呢? (2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告知智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么外形
4、的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。 (3)智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)? (4)我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。 (5)原来爸爸动身的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的外形分别是圆形、三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全一样。快点乘车去追爸爸。 3.爸爸到达的地方(1)智娜立刻要找到爸爸了，爸爸究竟在哪里呢?看看这张线索图，爸爸要告知智娜什么呢? (2)这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。究竟哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的? (3)查找要求：请依据这张线索图，从旁边
5、看找到和线索图上图形的外形、排列位置、数量一样的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。 (4)幼儿操作，教师观看、指导。 (5)沟通、发觉。 【设计思路：这里要留意，幼儿简单将圆柱体看成是圆形的，教师可以出示圆柱体让幼儿观看，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓舞幼儿认真观看。】 (6)2号区从旁边看，房子的外形、排列位置、数量都和爸爸供应的线索图完全一样，这就是爸爸到达的地方了。 4.和爸爸在一起的欢乐时间游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真快乐，你们心里感觉怎么样呀(帮忙别人是一件欢乐的事情)?
6、 三、智娜爸爸送给我们的礼物智娜爸爸为了感谢我们预备了一些小礼物。瞧，这里有3张线索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到礼物。大家抓紧在教室里把礼物找出来吧。 附故事： 星期天的早晨，智娜起床后发觉爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的几张纸条。智娜想肯定是爸爸在考验我，我肯定要找到消逝的爸爸。 她先拿起第一张线索图，嗯，底是圆圆的和正方形的。底是圆圆的话，是垃圾桶，还是花盆?底是正方形的话，是鱼缸，还是玩具箱子?这些东西都在呀，假如爸爸能拎走的话，那肯定是有把手的东西! 对，就是这个! 在有把手的东西中底是正方形的是爸爸的钓鱼包，在有把手的东西中底是圆形的是爸爸的鱼竿包，爸爸去钓鱼了
7、。 接着，智娜拿着其次张线索图，这么小的我要从上面往下看这么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。智娜乘电梯来到楼顶远眺，大建筑看起来都像箱子一样小。 小的长方形，大的长方形都是长方形，那么现在只要找到圆形和三角形就行了。 活动反思 使幼儿熟悉到了走丢的严峻后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步到达了增加幼儿的自我爱护意识的目标。 2、大班科学活动消逝的恐龙教案反思 活动目标： 1、 知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭亡。 2、 了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的形状特征。 3、 对恐龙及恐龙的相关问题有深厚的探究兴趣。 4、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于
8、大胆探究和试验。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、 符合活动内容的课件。 2、 恐龙玩具模型一个。 3、 供幼儿练习的恐龙图片每人一张。 活动过程： 一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。 二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。 1、 边放录像边听讲解。 讲解内容：在很久很久以前，地球上消失了一种奇异的爬行动物，它们的身体外表掩盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫“恐龙”。 2、 提问：恐龙是什么时候的动物?它们长着什么样的皮肤? 三、通过看课件知道恐龙已经灭亡。 1、 边看录像边听讲解。 2、 提问：恐龙哪
9、儿去了?它们为什么会灭亡? 四、通过看课件了解五种常见的恐龙。 逐一出示“三角龙”、“剑龙”、“霸王龙”、“长颈龙”、“翼龙”图像。幼儿边看图像边听讲解，熟悉这五种恐龙。 五、幼儿操作，稳固对五种恐龙的熟悉。 幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。 六、 完毕活动。 今日，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭亡，还熟悉了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有许多，或许在自然界还有更多已经灭亡的恐龙种类没有消失，需要小朋友长大以后连续探究。 活动反思： 在组织本次活动时，我一改正去教师单方面收集、筹划，让幼儿“请进”的做法，而是让幼儿共同参加，极大地引起了幼
10、儿的活动兴趣。幼儿带着剧烈的奇怪心、求知欲参加到活动中，各抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了学问。 3、大班科学查找消逝的爸爸教案反思 设计思路： 在我们的生活中许多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让孩子观看生活中的平面图形，找到与其相对应的立体图形，加强孩子对数学的理解。 活动目标： 1.在和智娜一起找爸爸的过程中，识别平面图形，并与生活中的事物建立联系，为熟悉立体图形积存阅历。 2.体验帮忙智娜找到爸爸的欢乐。 3.能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动预
11、备： PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。 活动过程： 一、智娜的困惑1.智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么好玩的事呢? 2.智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告知她什么事呢?信中的箭头表示什么意思? (信里有3幅图，分别说明白智娜爸爸拿走的东西、动身的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她依据线索找到爸爸)。 【设计思路：活动的开头局部主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生奇怪，有连续探究的兴趣。】 二、查找消逝的爸爸1.我们一起来看看第一张线索图： (1) 你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)? (2)爸爸究竟要告知智娜
12、什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告知智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)? (3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的? (4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的? (5)爸爸究竟拿走了什么?你是从哪里看出来的? (6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的其次张线索图。 【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起查找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。】 2.依据其次张线索图找到爸爸动身的地方： (1)其次张线索图要告知我们什
13、么呢? (2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告知智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么外形的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。 (3)智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)? (4)我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。 (5)原来爸爸动身的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的外形分别是圆形、三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全一样。快点乘车去追爸爸。 3.爸爸到达的地方(1)智娜立刻要找到爸爸了，爸爸究竟在哪里呢?看看这张线索图，爸爸要告知智娜什么呢? (2)这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。究
14、竟哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的? (3)查找要求：请依据这张线索图，从旁边看找到和线索图上图形的外形、排列位置、数量一样的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。 (4)幼儿操作，教师观看、指导。 (5)沟通、发觉。 【设计思路：这里要留意，幼儿简单将圆柱体看成是圆形的，教师可以出示圆柱体让幼儿观看，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓舞幼儿认真观看。】 (6)2号区从旁边看，房子的外形、排列位置、数量都和爸爸供应的线索图完全一样，这就是爸爸到达的地方了。 4.和爸爸在一起的欢乐时间游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真快乐，你们心里感觉怎么样呀(帮忙别人是一件欢乐的事情)? 三、智娜爸爸送给我们的礼物智娜爸爸为了感谢我们预备
