高中老师工作计划15篇

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1、高中老师工作计划15篇 高中老师工作计划 一、指导思想 以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。二、具体工作和措施1、认真学习新课标，转变教学理念 加强教师教育教学的理论学习，研究新课标,组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展,努

2、力建立互动的师生关系。 改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。 3、改变备课方式,提高备课质量 例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后要反思教学过程。三、结合高中化学新课程对自己的要求 1、授课要求 （1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入 新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入

3、是讲好新课的一个关键。(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。 (3）新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。 有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。 另外,通过课题研究和学生动手实验，学生不断提高了自身的观察力、想象力、猜测力，同时使学生在自主探索与合作交流的过程中培养学生的创造精神和动手实践能力。(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。 高中老师工作计划2 一、指导思想 以我校申报省一级达标校创建和校园主

4、题文化建设为目标，坚持以人为本,科学发展的理念,大力加强师资队伍建设，广泛开展教育教学研究，提高物理教学课堂有效性，努力创建儒雅校园,打造魅力教师,培养智慧学生,形成“教研兴校,质量求存”的意识与风气,全面提高全组教学教研水平,为创建一级达标校完成各项工作。二、本学期工作计划与措施 (一）规划好教研组工作 1、开好第一次教研组工作会议,让本组所以教师明确本学期工作目标及必需完成的任务，把学校布置的工作分配到各备课组,落实到人。 、安排好本学期各项工作任务的具体时间进度（物理组工作进度附后)，要求各备课组按进度完成相应工作目标。 3、共同讨论,制定本组本学期工作的目标及计划。 (二)本学期主要工

5、作及安排 1、各备课组安排好教学进度，备课组应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教务处规定的统一进度教学,教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教务处也将定期或不定期检查各学科教学进度及执行情况。加强集体备课力度,实现资源共享。以备课组为单位，开展对教材设计研究，主备人提出主要教学思路,其它教师补充完善，在此基础上编制备课组统一使用的教案(含课件）。每次集备活动均要有所记录，学期结束后，要做好工作总结以及各种资料的收集整理。2、教研组认真制订教 研组工作计划，及时填写，内容丰富，形式多样（理论学习、教学研讨、课题研究、校本课程研讨、期中期末命题质量分析、公开课

6、评课、观摩教学讲座、教学反思交流等），发挥教师智慧，制定有特色的教研工作计划,开展有特色的教研教改活动，期末认真撰写教研组工作总结。收集教研组各项工作资料、相片等。 、各位教师上报本学期公开课课题、时间、班级，第八周高三一位教师到二中开公开课或讲座，第九周初三、高二、高三各一位教师开县级观摩课，其他教师各开一节公开课。加强听课评议制度，努力提升教师自身的综合素质，培养成“复合型”教师。听课要做好记录，评议课要有的放矢。提高自己的评课能力。4、做好对校本课程开发和综合性实践活动课程实施的部署，高一备课组将校本教材开发计划(校本教材名称、教材大概内容、负责人、开发进度）交教研组长。其中高一完成“光

7、泽小水电的开发”校本教材开发。 5、做好课题研究，促课堂教学改革,加强理论学习，不断改进课题研究的策略与方法,做好过程性资料（音像、数据、照片等)的搜集，每学期要有阶段性总结，学期结束有中期评估报告,争取课题结题时能取得一定的成果。高二完成“高中物理竞赛培训”课题研究。做好课题的开题报告，研究性过程材料。 6、完善研究性学习课程计划。在学生申报基础上,各学科备课组再进行精选,确定有价值的研究指导课题，指导教师要突出对课题过程性的指导及结题指导，并按规定撰写相关研学教案,高一高二每位教师至少指导一个研究性学习课题。 7、制定教师个人发展目标和规划，加强对教学教研过程性的评价，要求每位教师按要求填

8、写好教师专业发展手册，学期初制定好教学计划与进度,期中、学期结束后要求每位教师认真总结教学经验，提出整改措施，并要求教师结合教学课例撰写教学反思一篇，撰写教学论文一篇。鼓励教师在学术刊物发表高水平论文或参加省市级论文汇编,参加各级各类教学技能竞赛，提升专业素质。 、积极开展第二课堂,认真组织兴趣小组、优生及待转化生辅导。开展“三小制作”作品展。加强学科竞赛的辅导,高二备课组做好高中物理竞赛辅导，要求制定辅导计划、安排辅导时间、完成竞赛报名,力争竞赛取得较大突破。 9、完成学校论文汇编工作,每个教师交一篇教学论文。参加教研室校级论文汇编。 高中老师工作计划一、指导思想: 建设研究型、合作型的教研

9、组，走专业引领内涵发展的路子。努力提高教师的专业研究水平，并能够深入课堂落到实处。 本学期将继续以“济钢高中生态高效课堂”为教研工作的主线，把更新教学观念,优化教师的教学行为和学生的学习方式，重视非智力因素的开发，努力提高分钟课堂效率,作为物理组我们开展教学研究、集体备课的指导思想和目标。围绕这个指导思想和目标,我们物理教研组特制定如下工作计划： 二、工作重点 1落实“高效课堂模式,将之落实到新授课、复习课、试卷讲评课三种课型中。 、开发和完善物理组课本课程3.以济南市青年教师实验优质课评比活动为契机、引领青年教师的专业发展。 4.抓起始年级的基础教学、高二年级的学业水平考试、高三年级的复习备

10、考 三、具体措施 以学校制定的“讲、评、学、备”四环节为模式,开展教研组工作，具体如下 （一)基础年级： 1.将集体备课科学、规范。将课题分工到人，每次集备时定出中心发言人。 2.科学、规范的制定学案、注意学案中应渗透德育教育 3.每周老师至少听评课一次。 4.每周三下午对学生的研究性学习进行科学指导。本学段的课题为物理课程拓展。 5.借助济南市的青年教师优质课评比活动,搞好青年教师的培养和高校教学的研究。 6.加强作业的科学规范的布置。有备课组制定统一的作业要求和作业量,减轻学生的课业负担；杜绝作业布置的无序性、低效性。 .对学生进行选课指导。课改不仅是学校事情,更要落实到我们每一科任老师的

11、身上,使学生了解课程特点结合自己的爱好和自身特点科学选课8、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求。应做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力。实验做完后最好利用实验课件回放巩固,加深印象 9、抓好高一、高二的物理竞赛辅导工作。落实到人、分工明确。 10、抓好抓实高一、高二的研究性学习的指导工作。落实到人、分工明确。 (二）高三复习备考 1、以现行教材为复习蓝本，以202X年新课程标准物理科考试大纲为框架,以近三年高考考试题为线索，充分研究高考模式和本 届学生实际,切实定好教学教研计划。、教学做到“三好”上好每堂课，练好每道题，评好每套试卷;坚持“三个基本点”抓基础、重课本，求

12、落实;突破一个难点实验能力培养。 3、教研做到务实,注重解决教学中碰到的实际问题,及时交流教学经验，经常进行校与校，班与班比较。 4、具体教学安排和要求: 一轮复习注重夯实基础,帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络,深化概念原理定理定律的认识理解和应用,促进学科思维的形成,培养学科科学素养一轮复习至二月底结束. 复习过程分三步: (1)上好复习指导课要做好充分的准备工作，吃透教材、钻透考纲、摸透考生,做到“三讲”知识讲准、重点讲透、难点讲清，要求讲法得当,照顾全面。充分了解学生学习中存在的问题,对存在的遗留问题，要求在复习的同时，更正补充，不留死角。 （2)加强练习和训练

13、题目要筛选：基础题要练够,训练题要练足，测试题要练精。应根据学生实际情况，对所使用的资料进行筛选、补充。 (3）搞好检测和考评采用适当的批改和阅卷调查等形式,找准学生中暴露出来的“病例”、“病因”,有针对性的及时评讲。在评讲中要坚持四反、三提倡反对平均使用力量、反对就题讲题、反对-言堂；提倡突出重点,讲准讲透、提倡归类讲评，注重小结。四、主要教研活动与工作安排 九月:.召开学科教研活动,交流、补充、完善工作计划与备考方案,布置学期工作。. 传达市教学工作会议精神 3.组织参加山东省微课比赛 准备参加1届全国物理竞赛 十月：1组织参加济南市高三物理备考研讨会 2.筹备系统复习交流会（高三第二轮复

14、习交流会)。 3组织模块考试 4组织参加济钢高中济南一中高三同课异构研讨会 高中老师工作计划4 一、指导思想 为进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下:.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识

15、的能力。 .发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点 我们所使用的教材是普通高中课程标准实验教科书数学(A版）,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承,借签，发展，创新之间的关系,体现基础性,时代性，典型性和可接受性等到,具有如下特点： .亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。 2问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识,孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广，特殊化，化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力,培育理性精神。.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应