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1、高中数学学法指导高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因此不少同学进入高中之后很不适应。以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。一、了解高中数学教材的特点。高中教材具有以下的特点：知识量增大,知识难度增大，理论性增强，系统性增强，综合性增强，能力要求提高，思维方法向理性层次跃迁.二、克服不良的学习状态。不良的学习状态如下:1、学习习惯因依赖心理而滞后。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对教师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2、思想松懈有些同学认为高一、高二根本就用不着那么用功，只
2、要等到高三临考时再发奋一、二个月也一样会考上一所理想的大学的。高考的题目往往具有很强的选拔性，如果心存侥幸，想到高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的。3、学不得法老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法，而一部分学生上课没能专心听课，对要点没有听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，结果是事倍功半，收效甚微。4、不重视基础一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么
3、做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或者考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。三、科学地进行学习1、培养良好的学习习惯（1）制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力，但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有近期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。（2）课前预习是上好新课、取得较好效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不是走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，理清哪些内容有疑问或看不明白,分别标识下
4、来,形成期待老师解析的心理定势.这种需求的心理定势必将调动我们的学习热情和高度集中的注意力.上课时就着重听老师所讲的自己疑问和不明白的地方以及老师的解题思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。（3）上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。听讲课是获取知识的最佳捷径。老师传授的是经过历史验证的真理，是老师长期学习和教学实践的精华，因此提高课堂效率尤为重要。而要提高课堂效率就要集中注意力，认真观察、积极思考，紧跟老师讲课的思路，抓住老师讲课的重点。同时做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。（4）及时复习是高效学习的重要一环。具体如下：a、课后回忆，即在听课基
5、础上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理笔记。d、看课外书。这是补充课外知识的好方法。e、补缺补漏，系统掌握知识结构。f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进这种循环复习利于记忆。（5）独立作业是通过自己独立思考、灵活分析问题，解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。作业的过程能提高思维能力,反映情况掌握知识,提高解题速度。（6）解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拔使思路畅通，补遗解答的过程、解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作
6、业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。（7）系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力和重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所知识由“活”到“悟”。2、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法数学学科担负着培养运算能力、逻辑能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结不积累也不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。1
