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1、原任初级中学表格式教案（修订）课题一、长度和时间的测量时间1.5班级八年级教师靳卿科目物理课时2课型新课一、教材内容分析： 本节课首先引导学生列举出生活中运动的例子，通过比较、归纳，得出机械运动的初步定义，进而提出为了研究物体的运动，需要测量长度和时间。本节通过三个活动展开力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能，了解实验误差的初步知识。二、教学重、难点：重点：1、刻度尺的使用和测量时间。 2、单位的换算和特殊测量。难点：1、单位的换算。 2、刻度尺的使用方法。三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：1 知识与技能:（1） 知道国际单位制中长度的单位。（2） 知道国际单位制中时间
2、的基本单位，并知道它与其它单位的关系。（3）知道测量存在误差。2 过程与方法：（1） 会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。（2）会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。3情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。四、学情分析：对于时间和长度的测量工具，学生过去都使用过，且自认为简单，实际上在使用中经常出错，因此通过一些课件来教给学生如何正确的使用刻度尺。关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题。在正确读数这个问题上，用课件讲清读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固。关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示一些关于
3、长度的视频资料，让学生有感官的体验。五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）： 讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用。六、教学环境及资源准备：刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表学生用三角板 教师用三角板 七、教学过程：（一）引入新课在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63）讲解
4、：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。（二）进行新课一、长度的单位及测量1、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是：1km103m； 1dm10-1m；1cm10-2m； 1mm10-3m；1m10-6m； 1nm10-9m。例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在1.5m-1.7m之间，手掌的宽度大概是1d
5、m，手指的宽度大概是1cm。2、长度的估测问题1：请目测一下黑板的长度。（请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。）问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。（请两同学同时在教室中走路进行估测）3、长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。展示：各种类型的长度测量工具尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等。介绍：刻度尺的使用方法（学生看课本P21并读出图2-15及图2-17的长度）。活动1：（1人一组）：用刻度尺测量物理书的长度和宽度（结果填入P22的表格中）。
6、（选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。）活动2：（两人一组）：测量乒乓球的直径。（教师巡视，并对同学进行指导。）介绍：国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手，同时也有利于乒乓球活动在全世界更好地开展，把乒乓球的直径从原来的38mm提高到40mm（即所谓的小球改大球），把乒乓球比赛从原来的一局21分制改为现在的一局11分制。但在刚结束的第28届雅典奥运会上，中国选手表现依然锐不可挡，取得男双、女单、女双三块金牌。4、特殊长度的测量问题1.如何测量一个碗口的周长？思路：被测长度的特点：曲线；规则（圆）。测量方法：直接用卷尺测量；化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；
7、利用圆周公式C2rd：两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。问题2.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路线，如何知道这条铁路的总长度呢？思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量。测量方法：上网查找（现场上网查找，搜索关键字：漳泉肖铁路全长）；借助福建省地图间接测量。问题3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？思路：被测时间特点：时间太长。测量方法：直接用手表测量（要有耐心，可边做事情）；利用比例测出一小段燃完所需时间即可。（现场实验，小段蚊香长度约为1.5cm，蚊香的燃烧速度约12cm/h）说明：上述三
8、个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。二、时间的单位及测量1、时间的单位在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（s）。它们之间的换算关系是：1h60min；1min60s；1s103ms；1ms103s。2、时间的估测活动3：（集体活动）：估测1分钟的时间长度。（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向裁判，教师喊计时开始，三名若认为1min时间到则举手，
9、比比看谁对1min的时间估测更准一些。）3、时间的测量讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。活动4：（2人一组）：停表的使用。（教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。）活动5：（2人一组）：跑圈测时。（请三位自认为速度较快的同学分别从教室前门绕到教室后门再回到前门跑一圈，各组同学分别测出每位同学所用的时间，然后请其中一组同学用他们的测量结果判断谁的速度更快。）三、测量误差介绍测量误差。（引导学生阅读课本P23信息窗内容）【课堂小结】利用多媒体显现本节知识结构进行
10、小结。通过对一些特殊长度和时间的测量问题的探讨，除了掌握这些简单的物理知识外，更重要的是在你的学习生活当中处理问题的时候，要善于把你的思路打开，如此你才能永远立于不败之地。八、教学评价设计：1、知识评价：（1）知道国际单位制中长度的单位。（2）知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。（3）知道测量存在误差。其中，国际单位和其他常用单位之间的换算是本节的重点，也是基础，教学中教师要付诸训练，确保学生都能掌握。2、能力评价：对于时间和长度的测量工具，学生过去都使用过，且自认为简单，实际上在使用中经常出错，因此通过一些课件来教给学生如何正确的使用刻度尺。关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题。九、教后反思： 本节课表面上看没有多少东西，实际上内容较多，分两个课时应该是可以的。本节课涉及到三个活动，有两个重点：一是长度单位换算；二是刻度尺的使用。单位换算是容易被忽略的，其实要想讲透，学生真正弄明白很不容易。另外它是进行复合单位换算的基础，也是今后一系列单位换算的基础。1
