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1、秋家长会上的讲话小学生良好习惯养成与家庭教育尊敬的各位家长: 大家好!感谢诸位在百忙之中抽出宝贵时间来我校参加家长会,今天我将和大家交流的话题是“如何培养孩子们良好的习惯”。有两种现象大家也不不会陌生:开学报名时赶写作业,考完试后体罚学生。说明这部分孩子没有养成良好的学习习惯?有的家长不知道怎样对孩子进行家庭教育。借今天的机会,和大家交流怎样培养孩子良好的学习习惯。一、良好习惯养成的重要意义 有这样一句话,“把一个信念播种下去,收获到的是一个行动;把一个行动播种下去,收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获到的是一个性格;把一个性格播种下去,收获到的是一个命运。”可想而知,好习惯让人受益一
2、生。其实,我们的孩子已经养成了一些习惯,如早晨起床刷牙、洗脸、吃早饭的生活习惯,每天坚持写作业的学习习惯,与老师、亲戚朋友见面主动打招呼的人际交往习惯等等,自然,这些都是好习惯。但也有一些孩子好习惯没养成,却养成另外一些习惯,如晚上不睡早晨不起,睡懒觉的生活习惯;不做作业或作业拖拉,写字不认真的学习习惯;上公交车争先恐后地拥挤,上车后抢占座位,过马路胡乱穿行,走在街上大呼小叫的不守规矩习惯;饭来张口、衣来伸手,跌倒油瓶也不扶的懒惰习惯;还有唯我独尊,打架、骂人,说脏话、说谎话,随地吐痰、随手乱扔等习惯,这些都是坏习惯。良好的习惯 有利于形成良好的品质,而不良的习惯是生活方式不健康的表现,不仅有
3、害于自己的身心的发展,也有害于自己前途的发展。 也许有的家长说我在危言耸听,试想,如果你的学习习惯不好,又怎能提高学习成绩,如果你的行为习惯不好,又怎么适应社会的发展和需要。所以又有这么一句话:“品德决定前途,能力创造奇迹,知识改变命运,学习成就人生。” 而品德、能力、知识、学习都是靠良好的习惯培养出来的。 二、良好习惯养成的内容 既然培养孩子良好习惯如此重要,我们又该培养孩子哪些习惯呢? 一要培养孩子认真学习、勤于思考的习惯。 对学习习惯的培养,我们家长最为重视,但往往存在误区,不少家长认为孩子在家庭的学习只是做作业。我经常听到家长督促孩子学习说:“还不写字!” 他们认为学习只是做作业,做作
4、业只是写字。其实不然,家庭学习内容很多,习惯也很多。如课前预习、课后复习、写好汉字、做完作业后自主检查、自主阅读、积极思考、大胆创新等等。预习能提高课堂学习效率,培养自学能力。复习能巩固旧知,能将旧知系统化,从而理解新知,达到事半功倍的效果,定期复习可以避免遗忘。另外,现在学生写字习惯也很成问题,态度不端正,随手圈画,没有养成“提笔即是练字”的好习惯。同时执笔姿势不正确的也不少,不用说“三个一”了,(手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离书桌一拳)就是笔杆倾斜的方向也不对,他们不是将笔杆斜靠在虎口上,而是垂直向上,有的甚至朝着前方,这样,孩子不是写字,而是捣字,怎能把字写好。这些孩子的写字执笔姿势都
5、是在上幼儿园时就养成,当时我们家长只强调孩子会不会写字,能写多少字,很少顾及孩子的执笔姿势,后来上小学了,虽然老师一再强调、纠正,但收效不大,可见势力习惯是多么重要。另外,不少孩子在阅读时,遇到不认识的字不查字典,就这么跳过去;有的孩子只喜欢看电视,不喜欢看课外书。多读书能扩大视野,增长智慧,积淀人生。 二要养成科学生活、自理自立的习惯。 要让孩子自己能做的事自己做,搞好个人卫生,合理安排每天的学习、休息、吃饭、睡觉、锻炼。培养学生做事条理有序,让孩子学会自己收拾书包书桌。我们有的孩子到了学校才发现自己的书拿掉了,这就是没有培养好生活自理习惯造成的。我们经常听到家长说这样的话:“孩子,只要你把
6、学习搞好了就行了,家务活再累我也情愿。”可怜天下父母心,殊不知,“智慧的火花开放在手指上。”手巧才能心灵。有人规劝说:“再富不能富孩子,再穷不能穷父母。”这话是很有道理的。做到合理消费,著名实业家李嘉诚先生为我们树立了榜样。一次,李嘉诚先生从酒店出来,正准备上车,口袋里的一元硬币掉在地上,李先生弯腰去捡。不料,那一元硬币却向前滚去,差点就滚到下水道里了,保安立马上前帮他拾起,李先生将一元钱放进口袋,又从包里取出 100 元钞票递给了保安。有人说他为了一元钱却花了 100 元而不值得。李嘉诚先生说:“我捡这一元是节约,不浪费;付这 100 元是消费,是感激。这才是合理的消费。” 三是遵守公共道德
7、和文明礼貌的习惯。 要培养孩子遵规守纪、自制自律、爱护环境、珍惜资源的习惯。这方面孩子们的意识很差。我们校园的天天打扫,但环境卫生仍不尽人意,主要是孩子们的良好的习惯没有养成(到处乱扔东西)。要帮助学生养成言行礼貌的习惯,我们家长对这方面要重视,如孩子上学告别,我们家长常常反复叮嘱:“要听教师的话,不要打架等”,也应该和蔼地和孩子们道一声“再见”。孔子说:“不学礼,无以立。”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始,首先学会尊重他人。 四要加强遵规守纪,诚实守信教育。 要教育孩子诚实守信,表里如一,待人真诚,互相合作。做事先做人,诚信是根本。例如,一个孩子考试考砸了,这孩子低着头、红着脸,战战
8、兢兢地拿着试卷,让父母签字,父母一看是红灯高挂,简直是怒不可竭,于是打骂、罚跪、羞辱、拒绝签字等惩罚措施接踵而至,孩子是弱势群体呀,只有默默地承受。第二次考试结果又出来了,这孩子又考得不理想,你说这孩子怎么办,如果如实地 再把试卷呈送给父母,上次的厄运不又要降临。所以,只要智商稍微高的学生,他就会有对策,或向家长隐瞒学校考试情况,说学校近来没有举行考试;或擅自将分数改了;或干脆自己代签,又当妈,又当爸。当我们家长发现真相,气急败坏,数落孩子如何如何不争气,无论如何也不能撒谎啊。可是我们作家长的是否想到自己的责任,如果我们当初看到试卷,不是采用简单的打骂粗暴的方式,而是耐心地帮助孩子分析出错的原
9、因,制定提高成绩的措施,热情地鼓励孩子不要灰心,争取下一次考出好成绩,也许,孩子真的在下一次考试中能给你一个惊喜,而不是瞒天过海。 另外,我们还要培养学生严于律已,善于合作的精神,科学的思维习惯和不骄不馁、自强不息的意志品质。 三、良好习惯的培养方法 周末的时间孩子是在父母身边的,因此,家庭是孩子成长的港湾,父母是孩子当之无愧的第一任老师,也是重要角色的老师,有人说“5+2=0”,是说 5 天的学校教育虽然很扎实,但如果双休日的两天家庭教育跟不上,那么学校教育将大打折扣。 三、怎样培养孩子良好的学习习惯?(一)为孩子创造一个良好的成长环境 环境造就人,一个人成长需要在一定的环境下熏陶。作为家长
10、,要努力创造良好的家庭内部环境:一是物质环境,现在我们生活水平提高了,居住条件改善了,我们要给孩子创造一个独立学习的空间。布置好小房间,小书桌。二是和谐的人际环境。要给孩子一个安宁、祥和、温馨的家,才有利于孩子身心的健康成长。三是文化环境。这一点是我们不少家庭最为缺少的,当孩子在写作学习时,我们的家长却在看电视、聊天,甚至在打牌,“东边日出西边雨”,孩子心里能平衡吗?孩子学习能专心吗?(二)扶起孩子自信的小树。 “好孩子是夸出来的”,一个人的自信心对他的成长极为重要。其实,每个学生的智力因素是相差不大的,心理学研究,只有不到 5%的学生智力超常;不到 5%学生在学习方面相对落后,但其他方面也许
11、更突出,因为智力是多元的;那么90%多的学生智力都相差不大。而事实上为什么这90%多的学生不是齐头并进?有的表现悬殊很大,就是因为非智力因素的不同,养成习惯的不同,就是因为自信的力量不同。有句顺口溜说:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。” 这句话确实很有道理,内心强大可以化解生命中许多遗憾。那么,“你真笨!”“你怎么不如你们班某某?”这样说千万不要出自我们之口。有的家长认为让自己的孩子与好孩子相比,可以树立榜样的作用,让他能够见贤思齐。其实错了,这是扼杀了孩子的自信心,同时引起孩子的反感和逆反。科学家做了这样的试验,将一个跳跃能力很强的虫子放在一个容器内,这虫子很容易就
12、跳了出去。后来,科学家在容器上盖上玻璃,这虫子反复跳跃,但屡屡限制,后来即使撤去了玻璃,这虫子也跳不出这容器了。所以我们家长不要过多的限制孩子,天高才能任鸟飞。不说小孩子,就是我们成人也不愿拿自己与比自己更优秀的人比较。试想,如果今天的家长会后,哪位女士回去对她先生说:“今天我开家长会遇到你的同事某某,你看他,谈吐文雅,才华横溢,风度翩翩,并且现在已经升到了科长了,你要努力,要向他学习啊!”你先生会接受你的教育吗?不打架才怪呢。同时,我们不少家长将自己孩子与别人的孩子相比也是不科学的,是拿自己孩子的短处 与他人的长处相比(这是不科学的)。如你的孩子学习成绩是差些,但劳动、体育比人家的孩子强多了
13、,你只说别人考了多少多少分,怎么不说别人没有自己的孩子劳动积极、体质健壮。 好孩子是夸出来的,我们要努力发现孩子身上的闪光点,多表扬,多鼓励。而我们有的家长望子成龙、望女成凤心切,希望自己的孩子 100%正确,因而难以发现孩子的长处。其实,我们只要换一种思维,换一种说法,孩子的脸上就会时常绽开了笑容,孩子的自信小树就会茁壮成长。南京的一位赏识教育专家周弘教自己女儿应用题,他女儿将6 道很简单的数学题做错了4 道,这位专家却鼓掌说:“这么难的题,你居然做对了两道,真了不起!”从上面的两个例子,我们不难发现,这些教育专家关注的是孩子的优点和进步,而不是抓缺点,揪小辫子。我隔壁有一孩子写字时老是伏在
14、桌上,他母亲虽然经常提醒,但收效不大。后来她请教我,我让她你换一种说法试试,夸一夸这孩子:“你看,我家宝宝今天写字坐得多端正!” 后来,当这孩子写字姿势不正确时,他母亲反而夸起他来,没想到孩子就自觉地挺直身子,及时并愉快地纠正了缺点。” 当然,凡事都有一个度,过犹不及,我们反对“棒杀”孩子,但也要警惕“捧杀”孩子。(三)恰当地运用教育技巧 育人是门科学,也是一门艺术。为了达到育人的目的,我们不妨运用一些小手段、小伎俩,如积极的诱导、严厉的警示、善意的伪装,我姑且把这些概括成“哄”“吓”“骗”。 哄积极的诱导。我们有句俗语:“泥鳅姓捧,小孩姓哄。”为了培养孩子的良好的习惯,我们采用积极方式,多哄
15、哄孩子,让他们在愉快中接收教育。如有的学生做作业拖拉,写作业磨磨蹭蹭,一会儿倒水喝,一会儿上厕所,一会儿削铅笔,一会找橡皮,反正坐不住。我们可以用积极的诱导方法来纠正这不良习惯。可以和孩子约定,你的作业在 20 分钟完成,你就可以获得 40 分钟的自由活动时间,而你的作业在 30 分钟完成,你只有 20 分钟自由活动。还可以规定在一个时间内写完作业,并将钟定好闹铃,如果在闹铃响之前完成作业,在规定时间完成作业,就满足孩子提出的一个条件,可以是讲一个故事,唱一首歌,星期天逛公园等,这样久而久之,孩子的作业效率就会提高,从而养成了要学就学个扎实,要玩就玩个痛快的好习惯。 吓严厉的警示。鼓励孩子、赏
16、识孩子并不意味着一味地迁就孩子,对于有的孩子无理要求,胡搅蛮缠,不接受家长的教育,我们必须果断地予以警示,并施加必要的惩戒,让其心灵受到震憾,从而产生明辨是非的能力。如有一个夫妇带着孩子逛商场,孩子要吃冰琪凌,家长满足了他。后来,孩子发现了一个特昂贵的玩具,孩子又要买,家长向其说明不可以买。孩子哪能听进去,非 吵着要玩具不可,并哇哇大哭起来。这一哭,引来了许多顾客,有人劝家长说,既然孩子喜欢,你们就满足他算了。这孩子一听更来劲了,往地上一躺,说:“不给我买玩具,今天就不回去了。”这时,孩子的爸爸在孩子的耳边说了一句话,便转身拉着妻子走出商场,没想到这孩子也立马爬起来,跟着跑出了商场。原来这孩子的爸爸在他耳边说:“你愿躺到什么时候就什么时候,我和你妈妈回家去了。”可见警示教育的重要作用,当孩子犯了错误,我们除了给予批评教育,指出危害性的同时,还要予以警示,以免下次再犯。 骗善意的伪装。为了教育孩子,我们家长可把自己伪装起